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目次

  • 序章 異文化接触による人間的成長と教員としての成長の関係を研究するにあたって
    • 第一節 研究の課題と目的
    • 第二節 本書における基本的な用語
    • 第三節 本書の構成
  • 第一章 異文化体験による人間的成長と教員としての成長をとらえるための視座の設定
    • 第一節 異文化接触に関する先行研究の整理
    • 第二節 振り返りに関する先行研究の整理
    • 第三節 教員の成長に関する先行研究の整理
    • 第四節 本研究の研究枠組み
    • 第五節 研究方法論
  • 第二章 ゲストとホストが異文化接触により変化していくプロセス
    • 第一節 〈教員としてのキャリア〉
    • 第二節 〈差異の認知〉
    • 第三節 〈差異の認知〉から〈肯定的な評価・感情〉、〈ゲストの変化〉へ
    • 第四節 〈否定的な評価・感情〉から〈受け入れる心〉へ
    • 第五節 〈受け入れる心〉から〈ゲストの変化〉、〈日本の文化実践の採用〉へ
    • 第六節 〈否定的な評価・感情〉から〈強要されたゲストの変化〉へ
    • 第七節 〈否定的な評価・感情〉、〈抵抗〉、〈日本の文化実践の採用〉、〈ホストの変化〉
    • 第八節 〈教員としてのキャリア〉、〈日本の文化実践の採用〉、〈ホストの変化〉
    • 第九節 〈ゲストの変化〉、〈強要されたゲストの変化〉、〈ホストの変化〉の関係
    • 第十節 異文化適応のプロセス結果図
  • 第三章 異文化接触による〈人間的成長〉
    • 第一節 〈自己の振り返り〉
    • 第二節 〈人間理解の深化〉
    • 第三節 〈バイカルチュラリズムの萌芽〉
    • 第四節 〈新たな目標の設定〉
    • 第五節 〈反面教師〉
    • 第六節 〈強要されたゲストの変化〉、〈ホストの変化〉と〈バイカルチュラリズムの萌芽〉
    • 第七節 異文化接触による〈人間的成長〉のプロセス結果図とコア・カテゴリー
  • 第四章 異文化接触による〈教員としての成長〉
    • 第一節 〈教職技術上の変化〉
    • 第二節 〈自己受容感の育成〉による〈心理的な変化〉
    • 第三節 〈成長の後に〉
    • 第四節 異文化接触による〈人間的成長〉と〈教員としての成長〉の関係
    • 第五節 異文化接触による〈人間的成長〉と〈教員としての成長〉の総括
  • 終章 異文化適応・人間的成長・教員としての成長−本書のまとめ
    • 第一節 異文化適応=人間的成長理論再考
    • 第二節 本書の意義
    • 第三節 本書の教員派遣プログラムへの示唆
    • 第四節 今後の研究の課題と展望