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目次

  • 第1章 教育の意義
    • 1 人間にとっての教育の意味
    • 2 人間の特性と教育
    • 3 人間の可能性と教育の必要性−社会的視点と個人的視点−
    • 4 形式陶冶と実質陶冶
  • 第2章 発達と教育
    • 1 子どもの発達
    • 2 各段階の発達の特徴
  • 第3章 教育目的
    • 1 教育目的とは
    • 2 教育目的の歴史的変遷
    • 3 現在の学校教育の教育目的と教育目標
  • 第4章 教育課程
    • 1 教育課程とは
    • 2 戦後の日本の教育課程−学習指導要領を中心にして
  • 第5章 教育の方法
    • 1 教授理論の歴史
    • 2 教育方法の基本原理
    • 3 学習指導の形態およびその特質
    • 4 授業の計画・実践と評価
  • 第6章 道徳教育
    • 1 道徳教育とは
    • 2 近代日本における道徳教育
    • 3 戦後の道徳教育改革とその展開
    • 4 現在の道徳教育
    • 5 世界の道徳教育
    • 6 これからの道徳教育
  • 第7章 特別活動
    • 1 特別活動とは
    • 2 特別活動の内容
    • 3 学習指導要領にみる特別活動の変遷
    • 4 特別活動に期待される役割
  • 第8章 生徒指導
    • 1 生徒指導とは
    • 2 生徒指導の実際
  • 第9章 学級経営
    • 1 学級経営の基本的な考え方
    • 2 学級経営の具体的な内容
    • 3 学級経営と家庭,地域社会との連携・協力
  • 第10章 教員
    • 1 教員という職業
    • 2 日本の教員養成の歴史
    • 3 多様な教員像
    • 4 教員の身分・職務・研修
    • 5 これからの教員をめぐる動向と課題
  • 第11章 教育制度
    • 1 公教育
    • 2 現行の学校教育制度
    • 3 外国の学校制度
    • 4 公教育制度の今日的課題
  • 第12章 教育法規
    • 1 教育法規を理解するための基本原理
    • 2 教育の基本に関する法規
    • 3 学校教育に関する法規
    • 4 教育行政に関する法規
    • 5 近年の動向と法令遵守の重要性
  • 第13章 教育行政
    • 1 教育行政の基本原理
    • 2 教育行政の組織と構造
    • 3 教育行政の課題
  • 第14章 日本教育史
    • 1 近代公教育制度の成立
    • 2 戦後新教育制度の確立
  • 第15章 現代社会と教育
    • 1 現代社会の変容と教育
    • 2 今後の社会と教育