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目次

はじめて学ぶ教育課程

はじめて学ぶ教育課程

  • 広岡 義之(編著)
  • 第1章 教育課程とは何か
    • 1 教育課程とカリキュラム
    • 2 カリキュラムの編成
  • 第2章 教育の目的と教育課程の編成
    • 1 教育の目的
    • 2 日本の教育課程と教育の目的
    • 3 教育課程編成の原理
  • 第3章 現代日本の教育課程(学習指導要領)の変遷
    • 1 太平洋戦争前後の学習指導要領の内容の激変
    • 2 戦後初期の小・中・高等学校学習指導要領の変遷
    • 3 高度経済成長期の学習指導要領
    • 4 「ゆとり」教育へ転換した学習指導要領
    • 5 40年ぶりに総授業数が増加し,系統主義に回帰した学習指導要領
  • 第4章 幼児教育・小学校教育における教育課程
    • 1 幼児教育における教育課程
    • 2 小学校の教育課程
  • 第5章 中・高等学校における教育課程
    • 1 中等教育の教育課程の特徴
    • 2 中等教育の教育課程の歴史と課題
    • 3 中等教育の教育課程の文化と制度
    • 4 中等教育制度の政策の動向
  • 第6章 教育課程の法と行政
    • 1 教育課程に関する法体系
    • 2 学校における教育課程の管理・運営の実際
  • 第7章 諸外国における教育課程の現状
    • 1 イギリスの教育課程
    • 2 フランスの教育課程
    • 3 ドイツの教育課程
    • 4 アメリカの教育課程
    • 5 その他諸外国の教育課程
  • 第8章 近年の教育改革の動向および今後の課題
    • 1 1990年代以降の教育改革の主要テーマ
    • 2 カリキュラム改革の動向
    • 3 カリキュラム周辺領域の改革
    • 4 今後の課題と展望
  • 第9章 教育課程が登場するまで
    • 1 西洋古代の教育理念
    • 2 西洋中世の教育理念
    • 3 ルネサンス・宗教改革・反宗教改革の時代の教育理念
    • 4 バロック時代から近代における教育理念
    • 5 近代から現代における教育理念
  • 第10章 教育課程上の諸課題と展望
    • 1 教育課程の3つの関係概念
    • 2 学校と教育課程
    • 3 海外における教育実践書から
    • 4 最近のカリキュラム研究について
    • 5 今後の教育課程