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目次

専門職としての保育者 保育者の力量形成に視点をあてて

専門職としての保育者 保育者の力量形成に視点をあてて

  • 神長 美津子(編著)/ 湯川 秀樹(編著)/ 鈴木 みゆき(編著)/ 山下 文一(編著)
  • 第1章 「保育者になる」ということ−展望と課題−
    • 1.研鑽を重ねて「保育者になる」
    • 2.保育者に求められる専門性
    • 3.今,保育者に求められる「自ら学ぶ姿勢」
    • 4.保育者の専門的成長を支える研修システムの構築−養成段階から,採用・現職段階への一貫した流れ−
  • 第2章 法令からみた「幼稚園教諭」「保育教諭」「保育士」
    • 1.教員,教育職員,教職員
    • 2.幼稚園教諭,保育教諭,保育士
    • 3.専門職としての役割・責務
  • 第3章 教職の専門職性を問う
    • 1.ユネスコ勧告以降の専門職としての教員
    • 2.専門職としての教師像
    • 3.専門職としての保育者
  • 第4章 保育者に求められる専門性と研修
    • 1.幼稚園教諭・保育教諭・保育士に求められる専門性
    • 2.専門性を高める研修
  • 第5章 キャリアステージに応じた研修
    • 1.保育者の成長をどうとらえるか
    • 2.幼稚園教諭や保育教諭の法定研修
    • 3.幼稚園教諭や保育教諭の法定研修の実際
    • 4.保育者に求められる資質能力
    • 5.より効果的な保育者研修の実現に向けて
  • 第6章 専門性を高めるさまざまな現職研修
    • 1.資質能力を育てるより効果的な研修例
    • 2.専門性を高める研修の在り方と必要な研修
  • 第7章 保育者の仕事−幼稚園・幼保連携型認定こども園・保育所・児童福祉施設−
    • 1.幼稚園教諭の職務内容
    • 2.幼保連携型認定こども園保育教諭の職務内容
    • 3.保育所保育士の職務内容
    • 4.児童福祉施設で働く保育士の職務内容
  • 第8章 保育の省察と専門家としての成長
    • 1.保育の省察とは
    • 2.保育記録の意義と書き方の工夫
    • 3.保育記録のなかから見えてくること
  • 第9章 保育のなかでの協働
    • 1.さまざまな保育形態
    • 2.ティーム保育
  • 第10章 学び合う場としての園内研修
    • 1.園内研修とは何か
    • 2.対話型をめざす園内研修の実際と課題
  • 第11章 子育て支援に求められる保育者の専門性
    • 1.保育所における子育て支援
    • 2.幼稚園における「子育ての支援」
    • 3.子育て支援に求められる保育者の専門性と課題
  • 第12章 カリキュラム・マネジメントと保育者の機能
    • 1.カリキュラム・マネジメントの重要性
    • 2.カリキュラム・マネジメントと園組織
    • 3.教育課程・保育課程の目標の実現と日々の保育実践
    • 4.保育実践の評価・改善への取り組みと自己評価

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