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目次

  • 第1章 第二言語習得研究とは何か
    • 1 第二言語習得研究とは
    • 2 第二言語習得研究は英語学習を多面的にとらえる
    • 3 第二言語習得研究の魅力
    • 4 第二言語習得研究はさらにおもしろい分野へ
  • 第2章 なぜ人は言葉を習得するのか
    • 1 チョムスキーの言語習得理論
    • 2 トマセロの言語習得理論
    • 3 トマセロが考える言語習得の前提・1
    • 4 トマセロが考える言語習得の前提・2
    • 5 チョムスキーとトマセロのどちらが正しいのか
  • 第3章 母語と第二言語はどのように影響を与え合うのか
    • 1 母語が第二言語に与える影響
    • 2 語用とコミュニケーションスタイルへの影響
    • 3 第二言語を習得することは人生にプラスに働く
  • 第4章 第二言語習得研究はどのように始まったのか
    • 1 第二言語習得研究の誕生
    • 2 第二言語はどのようなプロセスで習得されるのか
    • 3 インプット−インタラクション−アウトプットモデル
    • 4 第二言語習得研究の新しい時代の幕開け
  • 第5章 第二言語学習についての2つの見方
    • 1 頭の中の世界と人間社会の世界
    • 2 私のカナダ留学物語
    • 3 アイデンティティ理論と第二言語習得
  • 第6章 第二言語習得研究と外国語教育
    • 1 文法重視からコミュニケーション重視へ
    • 2 再び文法重視へ
    • 3 タスク中心アプローチの登場
  • 第7章 どのような人が第二言語学習に向いているのか
    • 1 第二言語学習の成功は予測できるのか
    • 2 第二言語学習に向いた性格はあるのか
  • 第8章 どうすればやる気を持ち続けることができるのか
    • 1 第二言語動機づけとは
    • 2 どのような動機づけが第二言語学習に役立つのか
    • 3 動機づけはいつも変化している
  • 第9章 英語学習は早く始めるべきか
    • 1 若ければ若いほど良い?
    • 2 「子どもにやさしい」英語教育
    • 3 「生きる力」を獲得するための英語活動
  • 第10章 第二言語習得の新しい考え方
    • 1 複雑系理論とは何か
    • 2 システムはいつもまわりと影響しあっている
    • 3 なぜかある状態に引き寄せられる
    • 4 システムは自律的にふるまう
    • 5 大事な変化は突然起こる

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