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目次

  • 序章 史的唯物論と教育科学
    • 第一節 弁証法的方法
    • 第二節 史的唯物論の定式と教育
  • 第Ⅰ部 戦後日本の教育科学論争
  • 第一章 戦後初期の教育科学論
    • はじめに
    • 第一節 戦時下の教育本質論
    • 第二節 戦後初期の教育科学論
    • 第三節 「生産力の再生産」論争
    • まとめ
  • 第二章 教育科学論争の諸前提
    • はじめに
    • 第一節 戦後教育改革と教育学
    • 第二節 コア・カリキュラム論争と「生産力の理論」
    • 第三節 スターリンの言語学論文と「海後理論」
    • まとめ
  • 第三章 「教育構造論争」の分析
    • はじめに
    • 第一節 海後理論の理論史的位置
    • 第二節 「土台における教育」と「上部構造としての教育」
    • 第三節 「教育上部構造論」批判と「生産力理論」批判
    • 第四節 スターリン批判後の教育構造論
    • まとめ
    • 〈補論一〉清水義弘の「教育=上部構造論」批判について
    • 〈補論二〉中野徹三の生活過程論と「教育=上部構造」批判について
  • 第Ⅱ部 教育科学論の展開
  • 第四章 人間形成の物質的基礎
    • はじめに
    • 第一節 人間形成論をめぐる若干の理論的問題
    • 第二節 人間形成の物質的基礎
    • 第三節 人格論の社会的基礎
  • 第五章 阿部重孝の学校制度論
    • はじめに
    • 第一節 制度化せる教育
    • 第二節 教育と社会
    • 第三節 阿部重孝の学校制度論の歴史的性格
    • まとめ
  • 第六章 教育改革と教育科学
    • はじめに
    • 第一節 戦後教育改革理念と戦前日本の教育科学
    • 第二節 戦後日本資本主義と現代公教育体制
    • 第三節 中央教育審議会一九七一年答申と教育制度検討委員会報告書
    • 第四節 教育制度検討委員会報告書と今日の教育改革論
    • まとめ
  • 第七章 現代日本における教育政策分析の課題と方法
    • はじめに
    • 第一節 国民の教育権論の生成と展開
    • 第二節 能力主義教育と管理主義教育
    • 第三節 新自由主義と宗像理論批判
    • 第四節 新自由主義の破綻と教育財政
    • まとめ