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【HB】丸善日本橋店×hontoブックツリー ~12人の賢者に学ぶ!~日本橋ビジネススクール(~1/13)

目次

  • 第1章 ライフステージを見通す
    • 第1節 障害のある人の歩み
    • 第2節 発達と障害と保育・教育
  • 第2章 障害と出合う
    • 第1節 保育者が障害と出合う時
    • 第2節 保護者が障害と出合う時
  • 第3章 障害児保育の基本
    • 第1節 はじめに
    • 第2節 障害のある子どもの受け入れについて
    • 第3節 かかわり方の基本−保育所保育指針等を参考に−
    • 第4節 環境を構成する
    • 第5節 指導計画の作成と記録・評価
  • 第4章 障害の理解と支援
    • 第1節 発達障害「自閉症」「注意欠陥多動性障害」「学習障害」
    • 第2節 知的障害
    • 第3節 言語障害
    • 第4節 肢体不自由
    • 第5節 聴覚障害
    • 第6節 視覚障害
    • 第7節 病弱
    • 第8節 重複障害
    • 第9節 福祉と教育の両方の視点を大切に
  • 第5章 発達を目指したさまざまな連携
    • 第1節 地域での連携
    • 第2節 心理職・福祉職・医療職との連携
    • 第3節 障害のある子どもにかかわる福祉施策
    • 第4節 当事者の会・親の会・ボランティアによる支援
  • 第6章 小学校との接続
    • 第1節 通常の学級との接続
    • 第2節 通級による指導
    • 第3節 特別支援学級との接続
    • 第4節 特別支援学校小学部への接続
  • 第7章 思春期・青年期に向けて
    • 第1節 中学校・高等学校における障害のある子どもの生活
    • 第2節 特別支援学校中学部・高等部の生活
    • 第3節 大学・短大・高等専門学校等の生活
    • 第4節 結婚と出産
  • 第8章 これまでの障害児保育・教育
    • 第1節 障害児保育・教育の歴史的変遷
    • 第2節 「障害」概念の到達点
  • 第9章 これからの障害児保育・教育とは
    • 第1節 インクルージョンを掘り下げて考える
    • 第2節 エピソードをもとにこれからの障害児保育を考える

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