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目次

科学の技法 東京大学「初年次ゼミナール理科」テキスト

科学の技法 東京大学「初年次ゼミナール理科」テキスト

  • 東京大学教養教育高度化機構初年次教育部門(編)/ 増田 建(編)/ 坂口 菊恵(編)
  • 基礎編 サイエンティフィック・スキルを身につける
    • 1 アカデミックな知の現場へ:大学での学びとは
    • 2 研究のプロセス
    • 3 研究倫理
    • 4 学術論文の種類と構成
    • 5 文献検索
    • 6 グループワーク
    • 7 プレゼンテーション
    • 8 レポート
    • 9 文献の引用
    • 10 ピアレビュー
  • 実践編 実録!初年次ゼミナール理科
    • 授業のパターン
    • 問題発見・解決型
    • 1 社会問題解決策のデザイン:社会技術とイノベーション
    • 2 私たちの身近にあるタンパク質を科学する
    • 3 老化のメカニズムに迫る:アンチエイジングは可能か?
    • ものづくり
    • 4 建築の可能性
    • 5 体験的ものづくり学:3Dプリンタによるコマづくり
    • 6 レアメタル製品化プロジェクト
    • 7 数学・物理をプログラミングで考える
    • 8 機械学習入門
    • 9 知能ロボット入門
    • データ解析型
    • 10 スポーツや音楽演奏のスキルと熟達化について考える
    • 11 地震・火山の分布と地形・地質情報から観る日本列島の姿
    • 12 身近な物理でサイエンス
    • 論文読解・演習型
    • 13 ミクロの生命現象を可視化する
    • 14 薬学における生物学の役割と貢献
    • フィールドワーク型
    • 「初年次ゼミナール理科」授業一覧
  • 発展編 研究の世界へ
    • 1 性差は科学できるか
    • 2 発生学と再生医学
    • 3 身近なところに隠れている大発見:クワガタムシの隠蔽種と菌囊
    • 4 寄生虫とのつきあい方
    • 5 ヒトが光合成できるようになるには
    • 6 始原の微生物代謝を垣間見る
    • 7 酒になれなかった水のはなし
    • 8 時空のさざ波,重力波をとらえる
    • 9 物理学を例にとって考える「研究する意味」

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