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目次

  • 第Ⅰ章 文化を基軸とする社会系教育の実践とその意義
  • 第Ⅱ章 文化価値理解を意図する社会系教育実践
    • 第1節 小学校社会科歴史学習における日本の「包み文化」の教材化
    • 第2節 小学校社会科における伝統文化教材に関する授業開発
    • 第3節 小学校社会科教科書における「伝統と文化」に関する内容の構成
    • 第4節 地域文化の教材化を図る「ふるさと学習」の基本的性格と課題
    • 第5節 定時制高校におけるアクティブ・ラーニングを用いた「文化価値理解」を図る地理単元の授業実践
    • 第6節 「現代社会」教科書における「日本の文化」に関する新たな教材化の試み
  • 第Ⅲ章 文化価値形成を意図する社会系教育実践
    • 第1節 地域への愛着形成を意図する伝統文化教材の授業構成
    • 第2節 ESD的価値形成を意図した社会科「文化学習」の授業開発
    • 第3節 郷土の「偉人」を顕彰する教育実践とその現代的意義
    • 第4節 文化価値形成を図る小学校社会科の授業開発
    • 第5節 高等学校公民科「あるがままの命の価値を肯定する生命倫理」の単元計画と授業実践
  • 第Ⅳ章 文化価値創造を意図する社会系教育実践
    • 第1節 グローバルな東西文化の融合の視点に基づく「有田焼」の教材化
    • 第2節 秋田県のふるさと教育の性格と実践
    • 第3節 愛媛県南予地域の学校における伝統文化「文楽」の教育活動と教育的意義
    • 第4節 新たな生活文化の創造に結びつく博物館の文化体験学習
    • 第5節 新たな生活文化の創造を意図する小学校社会科の授業実践
  • 第Ⅴ章 文化を基軸とする社会系教育の進展

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