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目次

特別支援教育の基礎 確かな支援のできる教師・保育士になるために 改訂版

特別支援教育の基礎 確かな支援のできる教師・保育士になるために 改訂版

  • 宮本 信也(監修)/ 渡邉 慶一郎(編集)/ 石塚 謙二(監修)/ 石川 准(監修)/ 飛松 好子(監修)/ 野澤 和弘(監修)/ 大西 延英(監修)/ 土橋 圭子(編集)/ 川島 志保(編集)/ 今野 正良(編集)
  • 第1章 特別支援教育の歴史
    • (1)「特別な教育的ニーズ」への関心の高まり
    • (2)特別支援教育体制の構築
    • (3)「障害者の権利に関する条約」批准に関連する動向
    • 特別支援教育関連年表
  • 第2章 特別支援教育の意義と制度
    • (1)特別支援教育の意義
    • (2)特別支援教育の制度
  • 第3章 特別支援教育の法規と学習指導要領
    • (1)学校教育法関連
    • (2)特別支援教育に関連するその他の法令
    • (3)学習指導要領等
  • 第4章 障害児・者の人権
    • (1)特別支援教育と障害児の人権
    • (2)障害者の権利に関する条約
    • (3)障害児・者の人権保障の法令
    • (4)特別支援教育と障害児の人権
    • (5)権利擁護と地域支援
    • (6)虐待・不適切な支援指導が及ぼす障害児・者の生涯への影響
  • 第5章 特別支援教育の実際
    • (1)就学相談・教育相談
    • (2)特別支援教育における就学と教育の場
    • (3)幼稚園・小学校・中学校
    • (4)高等学校
    • (5)大学
    • (6)特別支援学校
    • (7)キャリア教育
    • (8)職業教育と就労移行支援
    • (9)関係機関との連携
  • 第6章 各障害種別の教育・医療・心理と合理的配慮
    • (1)はじめに
    • (2)視覚障害
    • (3)聴覚障害
    • (4)発達障害
    • (5)知的障害
    • (6)肢体不自由
    • (7)病弱・身体虚弱
    • (8)言語障害
    • (9)情緒障害
    • (10)重複障害
  • 第7章 特別支援教育と医療
    • (1)特別支援教育と医療・保健
    • (2)障害のある子どもの医療
    • (3)医療施設の取り組み
    • (4)障害児歯科
    • (5)特別支援教育における医療的ケア
  • 第8章 特別支援教育と福祉
    • (1)障害のある子どもの福祉
    • (2)福祉医療関係機関とそのシステム
    • (3)乳幼児保育
  • 第9章 特別支援教育と就労
    • (1)障害のある人の就労
    • (2)就労機関とそのシステム
    • (3)就労の場
  • 第10章 家族支援と自助グループ
    • (1)家族支援、自助グループの意義
    • (2)学校教育との連携:自閉症・知的障害のある子の親が学校に望むこと
    • (3)自助グループが望むこと
  • 第11章 当事者の思い
    • (1)はじめに
    • (2)当事者の思い
  • 第12章 障害児とスポーツ
    • (1)障害児にとっての運動・スポーツの意義と課題
    • (2)障害児の体育・スポーツの指導のあり方
  • 第13章 障害児への支援工学
    • (1)支援工学への基本的な考え方
    • (2)巨視的に見た工学的技法の利点と欠点
    • (3)デジタル絵本の開発
    • (4)アプリ教本の活用

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