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目次

教職のための課題探究によるアクティブラーニング

  • 谷田 信一(編)/ 西口 利文(編)/ 定金 浩一(編)/ 塩見 剛一(編)
  • 第1部 資質能力の向上と服務
    • 課題1 教員に必要な資質能力
    • 課題2 教員の研修
    • 課題3 教員の服務
  • 第2部 社会性と対人関係能力
    • 課題4 保護者への対応
    • 課題5 地域との連携による生涯学習
    • 課題6 学校安全への対応
    • 課題7 情報管理に関する対応
  • 第3部 子どもの理解と学級経営
    • 課題8 生徒個人の心身の問題への対応
    • 課題9 生徒指導における教員の言語表現
    • 課題10 いじめについての対応
    • 課題11 特別の支援を必要とする生徒に対する教育
    • 課題12 進路指導の理論および方法
    • 課題13 人権教育に基づく学級経営
  • 第4部 学習指導の方法
    • 課題14 国語科教育法
    • 課題15 数学科教育法
    • 課題16 英語科教育法
    • 課題17 理科教育法
    • 課題18 社会科(地理的分野)教育法
    • 課題19 社会科(公民的分野)教育法
    • 課題20 公民科(倫理)教育法
    • 課題21 公民科(政治・経済)教育法
    • 課題22 美術科教育法
    • 課題23 工業科教育法
    • 課題24 商業科教育法
    • 課題25 情報科教育法
    • 課題26 保健体育科(体育実技)教育法
    • 課題27 保健体育科(保健分野)教育法
    • 課題28 道徳教育の理論および指導法
    • 課題29 総合的な学習の時間の指導法
    • 課題30 特別活動の指導法
    • 課題31 ICT(情報通信技術)機器の活用
  • 第5部 教育の制度と課程
    • 課題32 学校の社会的・制度的特徴
    • 課題33 学校経営
    • 課題34 教員の採用および昇任
    • 課題35 教育評価
    • 課題36 教育課程の意義および編成の方法

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