目次
幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿
- 無藤 隆（編著）
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目次 Contents
幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿
PROLOGUE 今後の幼児教育とは 1
第１章 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿とは 9
生まれた瞬間から始まる０歳児からの教育 10
これからの１歳、２歳の保育の在り方を考える 14
これからの幼児教育の在り方を考える 18
乳幼児期の子どもの教育の在り方とは 22
幼児期において育みたい資質・能力とは 26
幼児期にはどのような見方・考え方があるのか 30
幼児期の終わりまでに育ってほしい姿とは 34
幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿
①健康な心と体 38
②自立心 40
③協同性 42
④道徳性・規範意識の芽生え 44
⑤社会生活との関わり 46
⑥思考力の芽生え 48
⑦自然との関わり・生命尊重 50
⑧数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚 52
⑨言葉による伝え合い 54
⑩豊かな感性と表現 56
幼児期における「主体的・対話的で深い学び」の姿とは 58
幼稚園におけるカリキュラム・マネジメントとは 62
幼小接続とスタートカリキュラム 66
全体的な計画の作成の重要性
Column １
保護者等に「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」についてどのように共通理解を図るか 74
第２章 事例 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿とその見取り 77
実践する上で，「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」をどう意識していくか 78
事例１ ３歳児未満 自分で気付き興味をもとう，納得いくまで探究しよう 82
事例２ ３歳児未満 何だろう，不思議さの入り口 88
事例３ ３歳児未満 イメージを身体や言葉で表現しよう 94
事例４ ３歳児 友達と創り出す遊びの楽しさ 100
事例５ ３歳児 安心して社会と触れ合う基礎となる体験を 106
事例６ ３歳児 園児の学び合いを大切にしよう 112
事例７ ４歳児 気付きを大切にし，自身をもって粘り強くやってみよう 118
事例８ ４歳児 連続した遊びの中で「思考力の芽生え」を培う 124
事例９ ４歳児 やりたいことに向かって繰り返し取り組む 130
事例10 ５歳児 何個食べたのかな？ 数えてみよう 136
事例11 ５歳児 中当てをやってみよう！ 142
事例12 小学校１年 「がっこうたんけん」 148
事例13 小学校１年 スタートカリキュラムから学校探検へ 154
Column ２
「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」が学力向上や社会で活躍する鍵になる？！ 160
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