収録作品一覧
岐路に立つ日本の科学教育 ２１世紀の数学・理科教育はいかにあるべきか
- 理数系学会教育問題連絡会（編）
| 作品 | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| 総合的な学習の時間と科学教育 | 上野健爾 著 | １－８ |
| 学力とは何か | 柴田義松 著 | ９－３０ |
| 産業人として理科教育に望むもの | 舘糾 著 | ３１－４２ |
| 科学記者からみた日本社会と自然科学教育 | 高木靱生 著 | ４３－６２ |
| 「ゆとり」の中でいかに科学教育の水準を保つか？ | 寺脇研 著 | ６３－８２ |
| “理科離れ・数学離れ”がなぜ起きるのか | 上野健爾 著 | ８３－９０ |
| 「ゆとり教育」より「考える教育」を | 波田野彰 著 | ９１－９６ |
| 文部省の「科学」と「技術」についての考え方に対する疑問 | 細矢治夫 著 | ９７－１０２ |
| 教育にもっと投資を | 星元紀 著 | １０３－１０６ |
| 学力低下の歯止め策 | 伊藤卓 著 | １０７－１１２ |
| 低下する大学生の物理学力 | 兵頭俊夫 著 | １１３－１１６ |
| 教科書作りと学習指導要領を切り離すべきだ | 松田良一 著 | １１７－１２２ |
| 日本の科学リテラシー | 浪川幸彦 著 | １２３－１３２ |
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