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収録作品一覧

作品 著者 ページ
ことばの多義性・曖昧   8-10
アッチとマッチ   11-12
読者論への糸口   13-15
児童読者論への問いかけ   16-17
児童読者論への要請   18-44
価値の相対性と創造性   45-47
説話と児童文学   48-61
現代の民話   62-68
ナンセンスあるセンス   69-74
空想物語についての覚書   75-82
子どものコンテクストへの収斂   83-91
やぶにらみのすすめ   92-102
転換期の読者   103-107
無署名性ということ   108-112
児童文学史のスタート   113-114
絵本における人物関係論の試み   115-123
絵本読者論覚え書   124-128
児童文学における価値について   129-139
児童読者論の視覚   140-145
児童文化の視点   146-149
「ドリトル先生アフリカゆき」を中心に   150-157
明治・大正、マーク・トウェーン翻訳雑感   158-161
マザーグースの日本における研究紹介の足跡   162-166
「風の中の子供」のことなど   167-170
児童書は何処へ?   171-174
テレビの彼方へ   175-180
テレビの彼方をみつめる目   181-184
キャラクターとその立体化現象   185-189
研究の新しい地平   190-191
「みんなの図書館」という目標   192-193
すべての子どもたちにとっての子どもの文化   194-195
学際化する傾向   196-199
卒業論文   200-201
児童文学散歩の楽しみ   202-206
余裕のある保育を求めて、旅へ   207-212
幼年者対象の文芸をめざして   213-214
宮沢賢治の世界   215-220
花巻、賢治、その変容ぶり   221-224
心の教育とモデル   225-228
児童読物に登場する教師   229-234
子どもの発想、論理への接近   235-243
子どもの感性と論理への接近とは   244-252
児童文学と遊び   253-259
アンビギュアティーとリアリティー   260-265
「金の船」「金の星」復刻の意義   266-267
児童文学の中の子ども集団   268-271
仲間外れ   274-275
蔵書印   276-277
  278
ある卒業論文   279-281
親ばなれ子ばなれのむずかしさ   282-285
子ども・本・私   286-290
中学生の手紙   291-295
表現する喜び   296-301
本との出会いの歌   302-303
心おどる読書   304
読書活動の充実へ   305
「城の崎にて」を書き写したこと   306
滋賀県保育の歌「湖の子」   308
湯布院こども童話館の歌「出会い」   308-309
別府・旦の原保育園園歌「だいすきな先生だいすきな友だち」   309-310
鹿児島・高千穂幼稚園園歌「未来の夢」   310
京都女子大学附属小学校心の歌「愛し・夢みる」   311
十二か月の歌   311-317