収録作品一覧
| 作品 | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| Ｄａｖｉｄ Ｍａｃａｕｌａｙ，Ｂｌａｃｋ ａｎｄ Ｗｈｉｔｅを読む | 石原敏子 著 | ３－１９ |
| Ｃｏｎｃｅｐｔｕａｌ Ｓｙｓｔｅｍｓ ａｎｄ ｔｈｅ Ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ | Ａｔｓｕｋｏ Ｋｉｋｕｃｈｉ 著 | ２０－３８ |
| Ｒｅｇｉｓｔｅｒｓ ａｎｄ Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ ｆｏｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｌｅａｒｎｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ | Ｙｕｔａｋａ Ｋｉｔａｍｕｒａ 著 | ３９－５２ |
| 第二言語習得理論と言語教育 | カイト由利子 著 | ５３－６５ |
| 小学校段階での英語学習が高校段階での英語力および動機づけに与える影響 １ | 靜哲人 著 | ６６－７７ |
| 授業研究：「協同学習」（Ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ Ｌｅａｒｎｉｎｇ）と授業（Ｗｒｉｔｉｎｇ）への導入 | 高橋寿夫 著 | ７８－８９ |
| 学習者、教授者、メディア | 竹内理 著 | ９０－１０２ |
| テレビニュース映画の音声と文法の特徴 | 山根繁 著 | １０３－１１５ |
| 異文化接触のクリティカルな瞬間におけるコトバの理解 | 八島智子 著 | １１６－１２９ |
| ＴＶ番組による遠隔学習と現職教員研修 | 吉田信介 著 | １３０－１４３ |
| 英語リーディングテストに使われる並べ替え項目における局所依存性と適切な採点方法に関して | 吉澤清美 著 | １４４－１５５ |
| Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ＥＳＬ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ | Ｒｏｇｅｒ Ｐａｌｍｅｒ 著 | １５６－１６６ |
| 読解方略の質問紙の開発：量・質両面からの分析 | 池田真生子 著 | １６７－１７９ |
| 外国語学習と電子辞書 | 小山敏子 著 | １８０－１８９ |
| 授業改善の取り組み | 神谷佳郎 著 | １９０－２０２ |
| 英語教師の外国語不安 | 安部純子 著 | ２０３－２１５ |
| 質的研究 | 川部和世 著 | ２１６－２２８ |
| Ｔｈｅ Ｒｏｌｅ ｏｆ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｓｔｙｌｅｓ ｉｎ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ | Ａｔｓｕｓｈｉ Ｍｉｚｕｍｏｔｏ 著 | ２２９－２４４ |
| Ｄｏ Ｎｕｒｓｅｓ Ｕｓｅ ｔｈｅ Ｓａｍｅ Ｗｏｒｄｓ ａｓ Ｄｏｃｔｏｒｓ ｉｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ａｒｔｉｃｌｅｓ？：Ａ Ｃｏｕｒｐｕｓ‐ｂａｓｅｄ Ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ ｂｅｔｗｅｅｎ Ｎｕｒｓｉｎｇ ａｎｄ Ｍｅｄｉｃｉｎｅ | Ｋｉｙｏｍｉ Ｏｋａｍｏｔｏ 著 | ２４５－２５５ |
| 中学校英語授業における動機づけ方略：教員の視点から | 杉田麻哉 著 | ２５６－２６６ |
| 外国語教育のための授業環境デザイン | 住政二郎 著 | ２６７－２８０ |
| 日英語における「主観性」の問題について | 鈴木義孝 著 | ２８１－２９３ |
| 児童期の英語教育におけるｐｒｏｓｏｄｙ指導の考察 | 田尻利恵子 著 | ２９４－３０７ |
| Ｔｅｎ Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ ｉｎ ｔｈｅ Ａｓｓｉｇｎｍｅｎｔ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｈｏｍｅｗｏｒｋ ｉｎ Ｊａｐａｎ：Ａ Ｍｏｄｅｌｉｎｇ Ｖｅｒｓｉｏｎ ｏｆ Ｓａｉｔｏ’ｓ Ｉｎ‐Ｃｌａｓｓ Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ | Ｍａｓａｙｕｋｉ Ｔａｋａｈａｓｈｉ 著 | ３０８－３１９ |
| Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ Ｕｓｅｄ ｉｎ ＳＬ／ＦＬ Ｃｏｎｔｅｘｔｓ：Ｃｌａｒｉｆｙｉｎｇ Ｉｓｓｕｅｓ | Ｔｏｍｏｋｏ Ｙａｂｕｋｏｓｈｉ 著 | ３２０－３３３ |
| Ｃｈａｎｇｅｓ ｉｎ Ｌｅａｒｎｅｒ Ａｕｔｏｎｏｍｙ ｂｙ Ｍｅａｎｓ ｏｆ Ｊｏｕｒｎａｌ Ｗｒｉｔｉｎｇ：Ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｐｏｉｎｔ ｏｆ Ｖｉｅｗ ｏｆ Ｌｅａｒｎｅｒｓ | Ｔａｏ Ｙａｎｇ 著 | ３３４－３４５ |
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