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収録作品一覧

美術科教師教育学の研究

美術科教師教育学の研究 (感性の論理とその実践)

  • 井上 正作(監修)/ 金子 一夫(監修)/ 横山 武(編集)/ 中村 真規子(編集)/ 草尾 和之(編集)/ 小川 知紀(編集)/ 春野 修二(編集)
作品 著者 ページ
美術科教師教育学研究の論理 金子一夫 著 2−6
言葉の力と美術科教育の実践の論理 長谷川哲哉 著 7−24
美術科教師教育におけるカリキュラムと教材開発の論理 立原慶一 著 25−34
教科の解釈と観点別評価 草尾和之 著 35−47
美術科教師の基礎教養育成の論理 宇田秀士 著 48−57
表現技法としての色彩とその学習 小川知紀 著 58−71
教師教育における道徳学習指導の論理 春野修二 著 72−81
美術教員の教養についての考察 西由三 著 82−87
グローバリズムと異文化理解 高宮典夫 著 88−96
美術科教育におけるケース・スタディ・メソッド 金子一夫 著 98−101
造形遊びの活動におけるケース・スタディ・メソッド 横山武 著 102−111
授業設計のケース・スタディ・メソッド 草尾和之 著 112−123
人物クロッキーの活動におけるケース・スタディ・メソッド 井本剛 著 124−133
「対話」を生かした鑑賞学習についてのケース・スタディ・メソッド 花田武美 著 134−142
捨身飼虎図の鑑賞学習におけるケース・スタディ・メソッド 中村真規子 著 143−157
地域社会に根付いた鑑賞教育のケース・スタディ・メソッド 加藤磨珠枝 著 158−168
用具管理のケース・スタディ・メソッド 草尾和之 著 169−179
「ゆとり教育」と美術科教育の「学び」考察の意味 井上正作 著 182
教師の自己分析が学生の豊かな美的体験を培い育てる 橘美知子 著 183−189
大学における美術史学習活動 田中久美子 著 190−199
インスタレーションとパフォーマンスの学習活動について 井坂健一郎 著 200−207
大学とアーティストの出会い 平野千枝子 著 208−219
作品が表現として成立するための条件の考察 小川知紀 著 220−229
木彫おぼんデザインと制作 中村真規子 著 230−241
美術館教育の基礎 春野修二 著 242−251
中学校・高等学校美術科の工芸学習についての考察と指導案 西由三 著 252−258
美術解剖学と人体表現の学習法について 小川リヱ 著 259−264
ラスロ・モホリ=ナギの『ヴィジョン・イン・モーション』に学んで 小川知紀 著 265−279