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収録作品一覧

作品 著者 ページ
PBLテュートリアル教育とカリキュラム 森美智子 著 1−5
臨床看護学・フィジカルアセスメントにおけるPBLテュートリアル教育 森美智子 著 6−16
テュータ養成 刀根洋子 著 17−32
PBLテュートリアル教育の実際 森美智子 ほか著 33−326
看護学における問題基盤型学習(PBL)を用いたテュートリアル教育の評価 森美智子 ほか著 329−340
問題基盤型学習(PBL‐tutorial)教育の効果 大西潤子 ほか著 341−349
看護学臨地実習にPBLテュートリアルを導入して 鈴木祐子 ほか著 350−352
問題基盤型学習(PBL)を用いたテュートリアル教育 千葉京子 ほか著 353−359
臨地実習前後における内的統制、看護の自律性、クリティカルシンキングの変化 大西潤子 ほか著 360−370
問題基盤型学習(PBL)/テュートリアル教育の3年間の評価 森美智子 ほか著 371−383
PBLテュートリアル教育でおこなったフィジカルアセスメントの学習の成果 安達祐子 著 384−393
Effect of tutorial education using problem‐based learning(PBL)on social skills 千葉京子 ほか著 394−396
EFFECTS OF PROBLEM−BASED LEARNING(PBL)TUTORIAL COURSE BASED ON LONGITUDINAL ANALYSIS OF SPECIFIC THREE GROUPS 森美智子 ほか著 397−408
A Report of Tutorial Education in Learning Nursing Diagnosis 森美智子 著 409−418
特色ある大学教育支援プログラムより看護学におけるPBL・テュートリアル教育 森美智子 著 419−426
PBLテュートリアル教育の評価表素データ 森美智子 著 427−431