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収録作品一覧

作品 著者 ページ
深まりのプロセス 永田佳之 著 14−31
ESDへのホリスティック・アプローチ G.R.ボブ・ティーズデイル 述 32−49
存在を深める学び コナイ・H.ターマン 述 50−69
四つの知のバランス ハーバート・ベナリー 述 72−84
リシヴァリー・スクールにおける持続可能な社会に向けての教育実践 ヴィジェンドラ・C.ラモラ 述 85−97
ヒューマニタリアン・スクールにおける伝統的なホリスティック教育 ヴァシリー・V.セメンツォフ 述 98−107
マオリ文化の叡智に学ぶ ヘザー・D.ペリ 述 110−116
ブータンの国民総幸福(GNH) カルマ・ジュルミ 述 117−123
日本発のホリスティック教育「学校の森」 今井重孝 述 124−129
山古志村と学校の森をたずねて 野口扶弥子 述 130−137
環境教育の現状 小澤紀美子 著 144−147
ESDにとっての文化と地域 山西優二 著 148−156
環境倫理におけるホリスティックな視点とESD 鬼頭秀一 著 157−164
ESDの共通基礎 中野民夫 著 168−177
「聴くこと」を通した学びとホリスティック教育 横田和子 著 183−188
実効性あるESDを実現するために 飯島眞 著 194−198
ユネスコ・ESDにとっての「文化」の意義 河野真徳 著 202−207
ESDへの「子ども」と「文化」の視点 吉田敦彦 著 208−219