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収録作品一覧

Studies in Language Sciences Papers from the Seventh Annual Conference of the Japanese Society for Language Sciences 7

Studies in Language Sciences Papers from the Seventh Annual Conference of the Japanese Society for Language Sciences 7

  • Tamiko Ogura(編)/ Harumi Kobayashi(編)/ Shunji Inagaki(編)/ Makiko Hirakawa(編)/ Setsuko Arita(編)/ Yasushi Terao(編)
作品 著者 ページ
The Child Learns to Think for Speaking Dan I.Slobin 著 3−22
The Effects of Teaching Practice on the Development of Students’ English Proficiency Kensaku Yoshida 著 23−37
Optimality Theory in Cognitive Science Haruka Fukazawa ほか著 41−57
Bilingual Children’s Styles of Story Construction and Their Linguistic and Educational Implications Masahiko Minami 著 61−77
Narrative Construction by Bilingual Children Makiko Kajiwara 著 79−90
An Investigation of Maternal Communication Styles During Conversations With Young Children Hiromi Tsuji 著 95−111
Socializing Two‐year‐old Children to Public Presentation of Self Matthew Burdelski 著 113−126
Mothers’ Perspective‐taking in Stories Told to 3‐year Olds Tomoko Wakabayashi 著 127−137
Young Children’s Assessment of Linguistically Encoded Reliability of Speaker Knowledge Tomoko Matsui 著 139−152
The Attachment Preference and the Role of Referential Information in Second Language Parsing Yuki Hirose ほか著 155−168
NPs in L2 Japanese Sentence Processing Akiko Kashiwagi 著 169−185
Acquisition of a Reverse Order Strategy in Narrative Temporality Development by Japanese‐English Bilinguals Noriko Akiho‐Toyoda 著 187−196
Gesture in L1 and L2 Keiko Yoshioka 著 197−212
Misunderstandings Arising From Different Uses of Back‐channeling by Native Speakers and Chinese Learners of Japanese Tomoki Furukawa 著 213−229
The Validity of Self‐assessments Among Elementary School Students Yuko Goto Butler 著 231−245
An Anatomy of the“Oblique”Category on the Noun Phrase Accessibility Hierarchy Prashant Pardeshi ほか著 249−264
Representing Selectional Restrictions in Terms of Semantic Frames Equated With Situational Schemas Keiko Nakamoto 著 265−282
The Role of Phonological Encoding and Attentional Resources in Sentence Comprehension After Reading Silently and Orally Maiko Takahashi 著 283−298