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ビギニング・コミュニケーターのためのAAC活用事例集 機能分析から始める重い障害のある子どものコミュニケーション指導

ビギニング・コミュニケーターのためのAAC活用事例集 機能分析から始める重い障害のある子どものコミュニケーション指導

  • ジョー・ライクリー(編著)/ デイヴィッド・R.ビューケルマン(編著)/ ジャニス・C.ライト(編著)/ 望月 昭(ほか監訳)/ 渡部 匡隆(ほか訳)
作品 著者 ページ
AACによる言語介入方略はビギニング・コミュニケーターに何をもたらすのか? Mary Ann Romski ほか著 15−42
初期AAC行動の発生 Ellin B.Siegel 著 43−78
ビギニング・コミュニケーターの意味のあるやりとりを発達させるために大切な応答性 Kerri Harwood 著 79−122
社会的に受け入れられない行動を受け入れられるコミュニケーション反応に置き換える David P.Wacker 著 123−151
欲しい物やしたい活動を要求するコミュニケーション行動を高める Jeff Sigafoos 著 153−193
社会的に受け入れられる逃避・回避を実現するための方略 Jeff Sigafoos ほか著 195−230
人生にはクッキーより大事なものがある Janice C.Light 著 231−270
象徴性の発達を支援するために子どもの初期の拡大行動を増大する Cynthia J.Cress 著 271−338
ビギニング・コミュニケーターに図形記号を教える際に考慮しなければならないこと Krista M.Wilkinson 著 339−398
初心者のAACユーザーとそのパートナーとの間の会話の崩壊とその修復 Nancy C.Brady 著 399−435
AACシステムをデザインするための視覚的アセスメントについて Bonnie L.Utley 著 437−480
ビギニング・コミュニケーターのための効果的な選択テクニックを選ぶ Patricia Dowden 著 481−526
話し言葉の明瞭性に重度の問題をもつ子どもへのAAC方略 Katherine C.Hustad 著 527−550
初期の拡大コミュニケーションによる会話を確立するための言語理解の役割 Rose A.Sevcik 著 551−576