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収録作品一覧

作品 著者 ページ
第二言語語意習得における肯定証拠の役割 中田達也 著 2−14
What is the role of The Words in Sentences Test for Japanese learners of English? Tsuyoshi Iida 著 15−24
二言語併用者の単語認知処理モデルの構築 小森和子 著 25−37
日本と韓国の英語教科書における使用語彙の比較研究 津村敏雄 著 38−51
発話知覚におけるNSとNNSの類似点と相違点 金菊煕 著 54−66
英文リスニングにおける語彙学習・認識訓練効果の行動分析学的検証 東矢光代 著 67−78
What shall we do with the syllabic nasal in Japanese? Kazuhiko Matsuno 著 79−98
日本人学習者のフランス語鼻母音生成時の方策 竹内京子 著 99−108
Simple View of Readingモデルにもとづく音読力およびリスニング力と読解力の関係 飯野厚 著 110−119
Paraphrasing in L1 and L2 Yoko Kanazawa 著 120−132
Observations on feedback and revisions in second language learner’s writing Megumi Okugiri 著 133−149
英語学習者の動機づけ,習得目標,学習行動の関係性 稲垣善律 著 152−163
英語学習に対する好意の学習ビリーフと学習ストラテジーへの影響 齊藤良子 著 164−176
Individual differences task‐based second language production Akiko Fujii 著 177−190
ウィーンを中心とした英語教育改革 岡秀夫 著 193−205
中学校英語でのCan‐Do Statementsの応用 中村隆 著 206−219
ウェールズのバイリンガル教育 松山明子 著 220−230
外国語教育における言語ゲーム 吉島茂 著 231−245
異文化間コミュニケーションにおける方略的能力の役割再考 藤尾美佐 著 248−259
外国語授業における異文化学習のアプローチ 四宮瑞枝 著 260−272
Don’t get judgmental.Relax.It’s fun.It’s comedy! Toshiaki Furukawa 著 273−283
帰国子女の第二言語保持への取り組みの変遷 友田路 著 284−295
質問項目の曖昧さに関する日米間での捉え方の差について 大橋理枝 著 296−307
ELT創設からFLTAへ 窪田三喜夫 著 308−309
FLTAのその後の発展 奥聡一郎 著 310−311