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収録作品一覧

現実と向きあう教育学 教師という仕事を考える25章

現実と向きあう教育学 教師という仕事を考える25章

  • 田中 孝彦(編)/ 藤田 和也(編)/ 教育科学研究会(編)
作品 著者 ページ
教育実践において子どもを理解するとは 山崎隆夫 著 10−18
子育て家族の困難にどう寄り添うか 大河未来 著 19−27
生徒との関係をどうつむぐか 佐藤博 著 28−36
子どもたちの日常世界 戸高七菜 著 38−45
子どもを直撃している格差・貧困 鈴木敏則 著 46−52
今日の子どもの発達困難と日本社会 藤田和也 著 53−66
発達障害をもつ子どもをどう理解するか 森博俊 著 68−76
子どもたちの道徳性が育つということ 奥平康照 著 77−86
子ども理解と教育実践と教育学 田中孝彦 著 87−99
毎日の授業づくりで大切なことは何か 荒井嘉夫 著 102−110
子どもに育てたい学力 梅原利夫 著 111−117
「全国一斉学力テスト」をどう考えるか 佐藤修司 著 118−126
学力論議を越えて、学力の質をみる文化を 田中昌弥 著 127−140
職場の同僚とどうつきあうか 宮田雅己 著 144−152
親・地域とつながり共に育つ 宮下聡 著 153−161
教員研修はどうあるべきか 佐藤隆 著 162−170
教員評価と免許更新制を考える 中田康彦 著 171−179
現代における教師の仕事 勝野正章 著 180−188
なぜ学校に通うのか 久冨善之 著 190−198
学校統合はなぜ進むのか 境野健兒 著 199−208
学校が選べるのはいいことか 山本由美 著 209−217
地域の再生と学校 細金恒男 著 218−230
新自由主義「教育改革」と教育実践の課題 佐藤広美 著 232−247
新しい日本社会の構築と教育改革 佐貫浩 著 248−260
いま何をこそ改革すべきか 久冨善之 著 261−269