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収録作品一覧

市民教育への改革

市民教育への改革

  • 谷川 彰英(監修)/ 江口 勇治(編著)/ 井田 仁康(編著)/ 伊藤 純郎(編著)/ 唐木 清志(編著)
作品 著者 ページ
市民に求められる学力 江口勇治 著 6−9
役割体験学習論による社会的実践力の育成 井門正美 著 10−21
多文化社会における価値の多元化に対応する学力 川崎誠司 著 22−31
現代社会における宗教教育の役割 野口剛 著 32−41
地理教育でどんな市民教育ができるか 井田仁康 著 44−47
ドイツにおけるモビリティ教育 大高皇 著 48−56
市民教育のための「地理的探究に基づく学習」の意義 金【ヒョン】辰 著 58−66
「住民と環境の交渉」を考えあう地理教育の確立 齋藤之誉 著 68−77
地域の教育資源を活用した社会科授業実践の構築 外池智 著 78−87
郷土のための地理教育の構想 松崎康弘 著 88−95
ヒューマンエコロジーの視点による社会科環境リテラシー学習 宮崎沙織 著 96−104
歴史教育でどんな市民教育ができるか 伊藤純郎 著 106−109
明治期における小学校の教育内容に見る国民像とその育成 熊田禎介 著 110−121
韓国歴史教育における東アジア的市民像 國分麻里 著 122−129
「地球世界」の形成と変容を読み解く世界史学習 佐藤公 著 130−139
市民教育としての生活文化学習の可能性 高橋健司 著 140−147
地域史教材を用いた歴史観の育成と地域認識の形成 須賀忠芳 著 148−158
歴史学習におけるオーラル・ヒストリーの可能性 藤井大亮 著 160−167
公民教育でどんな市民教育ができるか 唐木清志 著 170−173
法教育における法的参加に関する学習の重要性 磯山恭子 著 174−184
批判的思考実践としてのメディア・バイアスおよびプロパガンダについての学習 小野智一 著 186−193
「良識ある公民として必要な政治的教養」を培う経済教育 栗原久 著 194−203
市民教育としての交通まちづくり学習の構想 桐谷正信 著 204−213
「深い多様性」の尊重を促進するシティズンシップ教育 坪田益美 著 214−221
21世紀市民社会の理念としての持続可能性 南景煕 著 222−231