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2017年間ランキング

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収録作品一覧

作品 著者 ページ
低学年における単元学習の在り方 大熊徹 著 12−21
単元「一年生のブックガイドになろう」 坂本喜代子 著 24−43
単元「やさCたのCにほんのむかしばなし−ばめんのうつりかわりをたのしみながらよみ、かこう「おむすびころりん」−」 西村充司 著 44−61
研究−話すこと・聞くことに関して… 青山由紀 著 62−67
単元「お話玉手箱『三枚の絵からお話が』」 権藤順子 著 68−85
単元「わたしの育てている野菜はね」 多田和幸 著 86−105
研究−書くことを中心として 藤田慶三 著 106−111
単元「がまくんとかえるくんのすてきなところをさがそう」 庭田瑞穂 著 112−131
単元「ビーバーはかせになろう!」 高島俊幸 著 132−149
単元「おきにいりの本をしょうかいしよう」 稲田八穂 著 150−169
研究−読むことに関して 伊崎一夫 著 170−177
単元「ことばであそぼう」 松山清美 著 178−195
単元「うたってかたってむかーしむかし」 大川孝子 著 196−217
研究−国語の特質に関する事項、伝統的な文化に関して 中村和弘 著 218−223
単元「こちら、品川まちかど情報局−品川のすてきを見つけ、みんなに伝えよう−」 蜂須賀美菜 著 224−237
単元「教えてあげよう『たんぽぽのちえ』」 草野剛 著 238−259
研究−他教科への展開に関して 大越和孝 著 260−265
低学年における言語活動の充実とこれからの国語の授業づくり 寺井正憲 著 268−273
「言語活動例」の意義と問題 小山惠美子 著 274−279
学びへの目的意識をはぐくむ単元構成の工夫 高野保夫 著 280−285
小学校低学年の発達と豊かな言語活動 三浦和尚 著 286−291