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収録作品一覧

発達障害の臨床的理解と支援 2 幼児期の理解と支援

発達障害の臨床的理解と支援 2 幼児期の理解と支援

  • 石井 哲夫(監修)/ 清水 康夫(編著)/ 本田 秀夫(編著)
作品 著者 ページ
乳幼児期の精神発達 内藤美加 著 1−8
情緒と認知の関係 内藤美加 著 9−12
自閉症スペクトラム障害の発達精神病理 内藤美加 著 13−26
発達障害の早期発見 清水康夫 著 27−36
早期徴候と早期診断 本田秀夫 著 37−53
早期介入の考え方 清水康夫 著 54−61
支援者の養成 今井美保 著 62−67
海外の早期介入の動向 鈴木正子 著 68−83
初回評価と療育への導入プログラム 本田秀夫 著 84−99
療育のグッド・プラクティス 本田秀夫 著 100−107
社会性の発達病理への予防的介入 1 特有の興味を活用し,固着から楽しさの“共有”へ 日戸由刈 著 108−114
社会性の発達病理への予防的介入 2 葛藤状況のシミュレーションによる療育プログラム 中村泉 著 115−122
親支援の重要性 今井美保 著 123−129
親を療育者とする早期介入プログラム 後藤慶子 著 130−138
保育園でのインクルージョンの実際 若山望 著 139−153
インクルージョンにおける専門家からの後方支援 平野亜紀 著 154−161
子どもの障害をめぐる親の受容と拒絶のジレンマに,保育者はインクルージョンの場でどうかかわるか 石橋悦子 著 162−168
特別支援教育の立場から見た早期介入 井上とも子 著 169−176
自閉症・情緒障害通級指導教室の役割 笠原丈史 著 177−184
早期介入に対する親の満足度調査から 岩佐光章 著 185−196
早期介入は親に何をもたらすか 野尻美夏 著 197−206
父として,医師として 小澤武司 著 207−217
座談会「医師として,父として」 小澤武司 述 218−231
臨床をシステム化するということ 本田秀夫 著 232−236
社会制度と社会資源 平野亜紀 著 237−242
横浜市総合リハビリテーションセンターにおける発達障害の早期介入システム 清水康夫 著 243−260