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収録作品一覧

作品 著者 ページ
親鸞の護持養育論について 海谷則之 著 1−11
真宗法座とエンカウンター・グループ 吾勝常行 著 13−23
いじめをなくすために 藤能成 著 25−36
妙好人・浅原才市の「獲信」に至る心的過程に関する一考察 中尾将大 著 37−46
「蓮位添状」と『歎異抄』第五条の表現上の意義について 原田哲了 著 47−54
浄土教における対話的表現 大田利生 著 55−62
浄土真宗における信心と救い 林智康 著 63−72
東日本大震災の死別悲嘆に学ぶ 鍋島直樹 著 73−82
新たな心理的援助サービスの可能性 吉川悟 著 83−96
臨床心理学的実践の現象学的理解 森田喜治 著 97−112
私にとってのスピリチュアリティとカウンセリング 東豊 著 113−121
不登校キャンプの意義 小正浩徳 著 123−131
市営保育所における巡回相談による発達援助 赤田太郎 著 133−145
三願転入とロジャーズ晩年の考え方 児玉龍治 著 147−154
日本におけるpsychotherapyの展開 赤津玲子 著 155−168
特別養護老人ホームにおけるビハーラ・カウンセリングの事例研究 伊東秀章 著 169−185
重度障害(脳性マヒ)児への教育学的アプローチ 守田弘宣 著 187−196
情緒障害を有するM児の対人関係に関する一考察 村田稔晴 著 197−210
自閉児への教育的アプローチに関する一考察 眞弓春雄 著 211−228
映画は障害と人間をどのように描いてきたか 吉田巽 著 229−238
教頭が実践する特別支援教育 今泉和子 著 239−249
社会的養護を必要とする要保護児童への支援の現状と課題 井関良美 著 251−259
特別支援学校コーディネーターの巡回相談の実際とその支援の一事例 森田正 著 261−271
視覚障がいと肢体不自由障がいを併せ持つ児童のボディイメージの向上と探索活動を引き出す支援 田邊桂子 著 273−284
遊びと面談を糸口とした在宅病障害児とその家族への看護支援モデルの開発 大脇万起子 著 285−292
中学生の社会貢献に対する意識 安居昌行 著 293−300
生徒指導の目標概念としての自己表現 梶川裕司 著 301−312
学童保育における発達的支援について 滋野井一博 著 313−319
コミュニケーションの力を培う指導をめざして 滋野井悦子 著 321−326
知的障害養護学校における生徒の授業評価に関する実践的研究 稲本信正 著 327−343
ある自閉症児の絵画発達について 松浦智子 著 345−353