子どもと創る「国語の授業」 Ｎｏ．７６（２０２２） 特集読みの授業の単元デザイン

• ⅰ〈提起文〉藤平剛士
• ⅱ〈提案授業〉白坂洋一
• 01　授業を振り返って……白坂洋一
• 01　参観者のコメント……桂 聖／弥延浩史
• 02〈低学年ー文学〉子どもの問いを生かし、解釈の深まりの自覚を促す単元デザイン……高橋達哉
• 06〈低学年ー説明文〉子どもの「～たい」という必要感を生む単元デザインのポイント……柘植遼平
• 10〈中学年ー文学〉「付けたい力」を意識させながら教材を深く読む単元デザイン ー「問題解決的」な考え方を軸にしてー……比江嶋 哲
• 14〈中学年ー説明文〉様々な文章を見比べることにより、より自分の読みが深まる単元構成……川原冬星
• 18〈高学年ー文学〉「教えたい」を「学びたい」に転化される単元設計……三浦 剛
• 22〈高学年ー説明文〉言葉の力の積み上げを意識した単元デザイン ー５年説明文「固有種が教えてくれること」の単元を通してー……藤田伸一

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全国国語授業研究会

略歴

筑波大学附属小学校国語研究部のメンバーを中心にして1999年に発足。
授業者の、授業者による、授業者のための国語授業研究会。
定期刊行物『子どもと創る「国語の授業」』の企画・編集等を通して、国語の授業力を世に問い続けている。