子どもの力を引き出す自主学習ノート実践編 （ナツメ社教育書ブックス）

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自学ノートに何書こう・・・と悩む小学生のために。
親の目で見ても、「こんなことでもいいの？」と思うくらい自由。
自分の好きなこと、思いついたことでオッケー！！
楽しんで学ぶ！が一番です。　そんなページをのぞき見した気分になる。

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久しぶりに、ダブルバインド的な葛藤を感じた。とてもありがたい。

児童の自主性を大切にしつつ、教師の労力を軽減するというふたつの目的を一挙に果たす、とてもよく考えられた取り組みだと思う。

また、やらなければならないことえをバッチリページ、自由な取り組みをワクワクページと呼び、このバランスを取ることを促すという発想もすばらしいと思う。

しかし、読み進むうち、カラフルな児童のページをみれば見るほど、この子たちは何のためにこの調べ学習をしているのだろう？、整理して書かれた折り紙の折り方のページを、苦労して作ったあと、学校でみてもらうのはいいが、その後、誰に見せるのだろう、などの疑問が湧き上がる。

そもそも、計算も漢字も何もかもごちゃまぜになったノートを後で何に使えるというのだろう。自分でも、次の学びの参考に見返すというより、昔の自分を遠い未来から振り返るためだと言ったところだろう。

明らかに消費の学びであり、塔のように高く積み上げることにしか繋がらないと思う。

では、どうするか？

まずは、宿題自体をできる限りなくすことだ。ここ実践は、宿題は出さないとならないものという前提に立っている。それでは、保護者が納得しないというのであれば、自己選択の期間を広げて1週間にA4 1枚の計画表を作ってもらい、そこに必ずしてほしいこと、幅のある選択コースのようなものを入れる。

調べるのは、「協力と役割」 など概念によって提示して、選択の幅は提供するが、あくまでも学校でこ学びに繋がるものに限定する。

また、何も書くことに限定する必要もない。
手伝い、運動、自分で書き込む欄を一つくらいいれるのもいい。

以上、かってな主張をしたが、著者の次の実践にも期待したい。

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自学をまだ取り組ませたことがなくて参考に読んだ。

何のためにするのか、
何を目指してするのかが明確に書かれていて
なおかつ
どうスタートするのか、どうやるのかという方法もわかりやすい。

とっても参考になる一冊でした。
クラスの子どもたちも頑張って毎日続けられています。