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- カテゴリ：教員
- 発売日：2015/12/25
- 出版社： 中村堂
- サイズ：２６ｃｍ／１０３ｐ
- 利用対象：教員
- ISBN：978-4-907571-23-8
紙の本
白熱する教室 今の教室を創る菊池道場機関誌 第３号（２０１６年冬号） 特集・「個に寄り添う」を追究する
著者 菊池 省三 （編集長）,菊池道場兵庫支部 （特集執筆）
全国ネット「菊池道場」2015年夏、始動！「今の教室を創る 菊池道場機関誌 白熱する教室」の第3号(2016年冬号)です。ますます内容充実！巻頭対談は、鈴木寛氏(文部科学...
白熱する教室 今の教室を創る菊池道場機関誌 第３号（２０１６年冬号） 特集・「個に寄り添う」を追究する
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商品説明
全国ネット「菊池道場」2015年夏、始動！
「今の教室を創る 菊池道場機関誌 白熱する教室」の第3号(2016年冬号)です。
ますます内容充実！
巻頭対談は、鈴木寛氏(文部科学大臣補佐官)と菊池省三先生による「アクティブ・ラーニングのその先へ」。
アクティブ・ラーニング導入の目的は何かについて、明確に答えられた、アクティブ・ラーニングが始まろうとする今、全教師必読。
●特集は、兵庫支部による「『個に寄り添う』を追究する」
菊池実践の「個に寄り添う」神髄に迫ります。
●菊池実践に取り組む学校を取材。
◆巻頭対談より
鈴木 菊池道場が全国ネットという形で、コミュニケーション教育、あるいはアクティブ・ラーニングを推進する核となる先生方が集まって学び合うということは素晴らしいことだと思います。アクティブ・ラーニングの推進が文部科学省から提起されていますが、私が文部科学副大臣のときに提案したのは、「アクティブ・ラーナー（主体的な学習者）の育成」でした。現在は、それが「アクティブ・ラーニングの導入・推進」になっているのは少々気になっています。(中略)
菊池 教師自身がアクティブ・ラーナーになれないで、これまでどおりの一斉指導型の授業が繰り返されてしまったら、子どもも受け身の学習を繰り返し、従来と変わることなく終わってしまうと思います。教師がどれだけ変われるかが問われていると思います。【商品解説】
目次
- もくじ
- 巻頭カラー スペシャル対談
- 「アクティブ・ラーニングのその先へ」 鈴木 寛 × 菊池省三
- 巻頭カラー連載 菊池実践に取り組む学校 第2回
- 大阪府 追手門学院大手前中・高等学校
- 学級全体を常に見つつ個に寄り添う指導を 菊池省三
- 〔付録〕菊池省三が考える「授業観」試案
著者紹介
菊池 省三
- 略歴
- 1959年愛媛県生まれ。「菊池道場」道場長。元福岡県北九州市公立小学校教諭。山口大学教育学部卒業。文部科学省の「『熟議』に基づく教育政策形成の在り方に関する懇談会」委員。大分県中津市教育スーパーアドバイザー、三重県松阪市学級経営マイスター、岡山県浅口市学級経営アドバイザー、兵庫県西脇市教育スーパーアンバサダー、山梨県富士河口湖町教育アドバイザー、滋賀県湖南市学力向上アドバイザー 等。
著書は「クラスづくりのゴールイメージ」「先生の相談室 100の質問にズバリ回答」「授業を変えよう」「『5分の1黒板』からの授業革命 新時代の白熱する教室のつくり方（コミュニケーション科叢書 ３）」「社会を生きぬく力は 小学校1時間の授業にあった（コミュニケーション科叢書 ２）」（以上、中村堂）など多数。
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