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商品説明
アクティブラーニングの視点を取り入れた教職「生徒指導・進路指導」のテキスト。「事前学修（予習）−授業−事後学修（復習）」を一連の学修過程として、主体的・対話的で深い学びをサポートする。【「TRC MARC」の商品解説】
アクティブラーニングの視点を取り入れた教職「生徒指導・進路指導」の教科書。「事前学修（予習）」「授業」「事後学修（復習）」を一連の学修過程として、各内容を構成し、学びの道筋を示し、主体的・対話的で深い学びをサポートする。授業においては、基礎理解を図り、知識・理論・方法等の整理を図るとともに、グループワーク、ディベート、調べ学習、体験学習、ロールプレイイングなどの主体的、能動的、対話的な学修活動を取り入れ、学修態度の形成や広い視点からの課題意識をもたせる。【商品解説】
目次
- 第１章 生徒指導の基礎理解と学修の視点
- １ 生徒指導に関する学修内容と指導の視点
- ２ 生徒指導に向けた学修内容
- ３ 生徒指導の理解と実践に向けた学修
- ４ 生徒指導の内容と今日的課題
- ５ 生徒指導に関して教員に求められる力量
- 第２章 学校教育における生徒指導の教育的位置づけと意義
- １ 教育法規等における生徒指導の教育的位置づけ
- ２ 教育課程内外における生徒指導の教育的位置づけ
- ３ 学校経営における生徒指導の教育的位置づけ
著者紹介
和田 孝
- 略歴
- 2019年2月現在
帝京大学教育学部教授
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