希望の保育実践論 １ 保育の中の子どもの声

• 【もくじ】
• シリーズ「希望の保育実践論」をお届けします
• はじめに
• 第１章　自分の声を聴きとられる権利　子どもの声を聴きとる責任
• 　　　　――子どもの声に耳を傾ける意味
• 　　１　保育における「子どもの声」
• 　　２　保育者が「子どもの声」に耳を傾ける意味
• 　　３　子どもの声は七転八倒する実践とともに
• 　　４　関係創造的実践として展開される保育の営み

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加藤 繁美

略歴

（かとう しげみ）1954年、広島県生まれ。名古屋大学大学院教育学研究科博士前期課程修了。保育・幼児教育制度、保育実践の理論的・構造的研究に取り組む。博士後期課程在学中に山梨大学教育学部に着任、以降2018年まで在職、現在山梨大学名誉教授。2018～2022年、東京家政大学子ども学部教授。おもな著書に『子どもの自分づくりと保育の構造』（ひとなる書房、1997年）、『しあわせのものさし』（同、1999年）、『対話的保育カリキュラム〈上・下〉』（同、2007年・2008年、日本保育学会保育学文献賞受賞）、『記録を書く人 書けない人――楽しく書けて保育が変わるシナリオ型記録』（同、2014年）『子どもとつくる保育年齢別シリーズ（0～5歳児保育）』（監修、同、2011～2016年）、『保育・幼児教育の戦後改革』（同、2021年）他多数。