教育界とデジタル技術新刊

文部科学省でＧＩＧＡスクール構想を推進した著者が、教育におけるＩＣＴ利活用の経緯と現状、課題を鋭く指摘し、データ駆動型社会の到来を見据えた教育ＤＸ実現への道のりを指し示す。〔「「ＧＩＧＡスクール」を超える」（２０２２年刊）の改題改訂版〕【「TRC MARC」の商品解説】

教育DXとデータ駆動型教育の実現に向けて

文部科学省でGIGAスクール構想を推進した著者が、データ駆動型社会の到来を見据えて、教育DX実現への道のりを指し示す。教育におけるICT利活用の経緯と現状、課題を鋭く指摘した『「GIGAスクール」を超える』待望の改訂版。

ICT環境が整備された学校現場。「GIGAスクール構想」とは何を目指したものなのでしょうか？
「GIGAスクール構想」は、単に児童生徒一人一人にICT端末が配られたというだけのことではありません。
インターネット環境の整備と、それに伴うクラウドの利用の推進、そして教育のデータ駆動化など、今後の社会への対応を見据えたものです。
端末更新を目前に控えた今、「ICTを活用してどんな授業をするか」だけでなく、「ICTを活用してどんな社会が実現できるのか」を考える時期が来ています。

世の中にあふれる膨大な量のデータ。ICT化により、「データをどのように集めるか」ではなく、「データをどのように使うか」が今後は問われることになります。

・授業改善：学習状況や学び方の特性を踏まえた個別最適な学びと協働的な学びの実現
・家庭や地域との連携：様々なツールの活用による学校、家庭、地域間での連絡や情報共有
・教育行政での政策立案：全国調査等で得られたデータの効率的な分析や、効果的な対応の実施

など、データ（あるいはエビデンス）を基にした取組が始まっています。

技術が変われば、教育の在り方そのものも変わります。
その取組として、通常の学級での授業、特別支援教育、遠隔教育、教職員の業務効率化など、全国の好事例を紹介します。
また、「主体性なき教育現場」「民間企業の利益至上主義」「教育DXを支える人材不足」など、教育のデジタルトランスフォーメーション（DX）を阻む課題を指摘し、学校教育現場だけでなく、教育行政や教育産業、そして社会全体で取り組むべき方向性を示します。

教育DXやデータ駆動型教育への理解を深めたいと思っている先生方にとっては、まさに必読の1冊です。
特に、教育現場での舵取り役である管理職の先生方や教育委員会の方々にとっては、教育DXの実現に向けて大きなヒントを得られることでしょう。