序章記憶させる授業から子どもが主体的に学ぶ授業へ
- 第１節社会科教育と学習指導要領
- 第２節授業構想力と授業づくりの課題
第１部社会科教育における現代的課題
第１章現代社会と社会科教育
- 第１節社会科の目標は公民的資質の育成
- 第２節現代社会と社会科
- 第３節現代社会を見据えた学力
第２章社会科教育の理論と実践
- 第１節社会科の成立から現在まで
- 第２節社会科教育における理論と実践
- 第３節社会科の実践上の課題
第３章教育課題と社会科教育Ⅰ
- 第１節グローバル化と「市民」
- 第２節リスク社会と社会科教育
- 第３節持続可能な社会に向けて
第４章教育課題と社会科教育Ⅱ
- 第１節高度情報化と社会科教育
- 第２節格差社会と社会科
- 第３節ジェンダーと社会科
- 第４節特別支援教育と社会科
第２部小学校社会科の授業づくりと評価
第５章社会科の目標と内容
- 第１節教科課程の全体構造
- 第２節各学年の目標と内容
第６章学習指導案の作成
- 第１節学習指導案の目的と機能
- 第２節単元の目標設定と子どもの理解
- 第３節教材研究と活動研究
- 第４節単元の学習過程と評価の計画
- 第５節本時案の作成
第７章３年生の実践事例「わたしたちのくらしと販売の仕事」
- 第１節単元の概要
- 第２節単元計画作成のポイント
- 第３節単元指導計画の目標と内容
- 第４節学習指導のポイントと授業の山場
第８章５年生の実践事例「この魚が私たちのもとに届くまで」
- 第１節単元の概要
- 第２節単元計画作成のポイント
- 第３節単元計画と実際の学びの姿、指導のポイント
- 第４節授業の山場をめぐって
第９章６年生の実践事例「長く続いた戦争と人々の暮らし」
- 第１節単元の概要
- 第２節単元計画作成のポイント
- 第３節単元の指導計画（全９時間）
- 第４節学習指導のポイントと授業の山場
第１０章学習指導と評価の充実
- 第１節評価の機能と意義
- 第２節観点別学習状況の評価
- 第３節評価の改善を図る取り組み
第３部中学校社会科の授業づくりと評価
第１１章社会科の目標と内容
- 第１節社会科カリキュラムの全体構造
- 第２節教科及び各分野の目標
- 第３節各分野の内容
- 第４節指導計画の作成と学習指導の留意点
第１２章学習指導案の作成
- 第１節学習指導案の目的と機能
- 第２節教材研究
- 第３節単元の目標設定、学習過程、評価計画と子どもの理解
- 第４節本時案の作成
- 第５節中学校社会科（地理的分野）学習指導案の例
第１３章地理的分野の実践事例「東北地方」
- 第１節単元の概要
- 第２節単元計画作成のポイント
- 第３節単元計画の指導
- 第４節学習指導のポイント「地域調査と教材開発」
- 第５節授業の山場
第１４章歴史的分野の実践事例「近世社会の成立」
- 第１節単元の概要
- 第２節単元の学習展開
- 第３節生徒の学びと評価問題の作成
第１５章公民的分野の実践事例「区長になろう」
- 第１節地方自治学習で何を学ばせたいか
- 第２節単元指導計画
- 第３節授業の山場
- 第４節学習指導と評価の充実
第１６章学習指導と評価の充実
- 第１節評価の機能と意義
- 第２節評価の方法とその変遷
- 第３節ＰＩＳＡ調査と社会科教育
- 第４節テストの問い直しと活用
- 第５節評価への日常的な取り組みと学習指導の改善
終章基礎的知識を生きて働く知恵に転換する授業研究
- 第１節社会科授業の改善を進める授業研究
- 第２節研究授業を活用した授業研究