目次
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まえがき
北出先生からのメッセージ「見え方の悩みが見過ごされています」
《１見え方の違いに悩む子どもたち》
【Ａくんの場合】 視力はよいのに読み書きが極端に苦手
【Ｂさんの場合】 距離感がつかめず、スポーツで失敗する
【Ｃくんの場合】 字や絵を書くときに線が大きくずれる
【悩みに気づく】 保護者や教師は視力の問題だと考えがち
【悩みに気づく】 療育の専門家でも気づかないことがある
《２視覚機能を調べれば原因がわかる 》
【見え方を調べる】／【見え方の専門家】
【コラム】 日本で視覚機能の専門家がいる機関一覧
《３発達障害の子の見る力を理解する》
【発達障害の子】／【視覚機能とは】
【機能１ 眼球運動】／【機能２ 両眼のチームワーク】／【機能３ 眼と体の協応】／【機能４ 視空間認知】
《４すぐできるビジョン・トレーニング》
【トレーニングの基本】／【トレーニングの前に】
【トレーニング・遊び編】 遊びの一環としてできることが多い
【遊び編１ 追従性眼球運動】 動くおもちゃをタッチ＆キャッチ
【遊び編２ 跳躍性眼球運動】 頭を動かさずに眼をキョロキョロ
【遊び編３ 両眼のチームワーク】 じーっと見つめてビーズを両眼視
【遊び編４ 眼と体の協応】 大人のポーズを見てまねする
【遊び編５ 視空間認知】 ブロックで見本の形を再現する
【トレーニング・ワークシート編】 ワークシートを自作して楽しむ
【ワークシート編１ 追従性眼球運動】 グネグネした線を丁寧になぞる
【ワークシート編２ 跳躍性眼球運動】 文字表を見て、特定の文字や単語を探す
【ワークシート編３ 視空間認知】 点をつないで字や図をつくる
【ＰＣソフトのトレーニング】／【トレーニングのプラン】／【トレーニングの最後に】
【コラム】 スマートフォンでもトレーニングできる？
《５見えれば世界が広がり、自信がつく》
【トレーニングの効果】／【ひとことアドバイス】
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