教養バカ わかりやすく説明できる人だけが生き残る （ＳＢ新書）

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＜目次＞
はじめに
第１章　　教養人の話し方は、なぜわかりやすいのか
第２章　　教養人が使っている「わかりやすさ」10の技術
第３章　　あなたの周りの「教養バカ」７つのタイプ
第４章　　語彙力こそが「わかりやすさ」である
第５章　　【脱・思考停止】「わかりやすさ」にダマされるな
第６章　　心に刺さるフレーズのつくり方

＜内容＞
タイトルからは「教養バカ」をディスる本かと思ったが、内容的には「わかりやすく」伝えるためにはどうすればいいかを書いた本だ。
では、その秘訣とは
①自分のアタマの中の「絵」を相手のアタマの中の「絵」に近づける
②専門用語や抽象表現などは避け、相手の世界に近づける言葉を選んで話す
③一文を短くして、つなぎの言葉(つまりは接続詞など）をうまく使う
④相手に興味を惹かせるフレーズをはさむ
⑤「３」にこだわる　
⑥結論を先に言う
⑦伝えるためには準備が必要。その際に「カンペ」は用意すべし（ただし、できれば自分のアタマの中の「絵」を表現したものを
⑧表現技法として、語彙力を増やせ　
また後半では、「わかりやすさ」に惑わされるな！ということで、そういうフレーズの裏を指摘。最終章では、トレーニング例も載っている。

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教養バカというと刺激的なキーワードの本のタイトルの通り、断片的な中途半端な知識だけ持ってても、人にきちんと伝えられない、人を引きつけられないと意味ないよ。という話。

刺激的なタイトルと冒頭の煽りに対して、
内容は実はオーソドックスでへぇーというものはあまりなかった。冒頭で腐している教養バカの人たちももちろん知ってるようなふつうの話が多い印象。

特に後半は、あまり本筋に関係ない話も多く感じた。

まぁでも本読んでいっぱしに知識増やしていこうと思ってる自分には良い意識付けにはなったかな。


全体的にはまっとうなことは書いてるので星3つ。偉そうですませんが、期待以上って感じではなかった。

新書らしくさくっと読めるので、
気になった方は是非。

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サブタイトルにある「わかりやすく説明」するためのノウハウ本。
相手の脳内にいかに「絵」を描かせることができるかが重要。

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あたりまえ過ぎて面白くなかった。

「教養人はネタの接着剤が豊富」

そこだけ、だったなあ。

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なかなか強烈なタイトルだが、相手にちゃんと「伝える」にはわかりやすさが伴わなければ意味がない。

案外、知らず知らずに教養バカになってしまっている部分ってありますね～。

子供向けの作文教室で行われているというプロフィールクイズというものが大変興味深く面白そう。

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教養ある人とは知識と知識を繋げてストーリーとして分かりやすく説明できる人とのことだが、これがなかなかできない。ものを読んだり聞いたりしたときの一つ一つの事実の記憶が甘くて、ぼんやりとしか掴めていないので、曖昧な言葉にしかならず、うまく他人に説明できない…意識的に訓練していくしかないのかな…
人間の脳は後で教えてもらえると分かっているものは覚えないというくだりにドキッとした。わからないままで放置するよりましかと思い、ここのところ度々ネット検索のお世話になっているのだが、また調べられると油断して知識として定着しにくいのだとしたらほどほどにしなければ。

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わかりやすく説明するのはほんとうに難しい。
頭で絵が描けるか、想像できるか、そういう喋りかたを学びたい。

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わかりやすく説明するために意識するが書かれている。『バカの壁』を思い出しました。伝えることの難しさは日々感じます。相手の頭の中に絵を浮かび上がらせることを意識して話したいと思いました。
■メモしたい箇所
・教養ある人と教養バカの違い、それはストーリーテラーになれるかどうか。教養人とは相手が興味を持つようにストーリーとして伝えることができる人。
・わかりやすさとは何か。それは、「相手の頭の中に『絵』が浮かび上がった瞬間に、人はわかった。と感じる」
■知らなかった用語
・交換記憶：「人間の脳は、自分で覚えなくても、相手に聞けば教えてもらえる事柄は覚えようとしない」
＝＞妻に聞けば答えてくれるので。郵便番号覚えれないことを思い出しました。仕事ができる人に聞けばわかるので一向にスキルが伸びない理由がわかりました。

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タイトルに惹かれ、帯を見て面白そうだと思い、著者が彼なら間違いなし、と購入。期待に違わぬ内容でしたが、どちらかというと、食い足りなさを感じてしまいました。当然というか、論の骨子は他の著書と共通している訳で、あまり目新しさを覚えなかったせいでしょうか。でもそもそも、会話にせよ文章にせよ、自分の表現力の不自由さにもどかしさを覚えることしきりだから、どうにかそれを打開しようという思いはありまして。注意すべき要点が列挙されているのは、ふとしたときに手に取って、ザッとおさらいするのに便利だと思いました。

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　つまり、「わかりやすい人」とは、相手の脳内にすばやく「絵」を描いてくれる人です。逆に、なかなかうまく「絵」を描かせてくれない人が、「わかりにくい人」ということ。その意味では、書店で見かける「よくわかる」「マンガでわかる」というタイトルの本は、脳内にすばやく「絵」を描く助けをしてくれるのだといえそうです。（p.30）

　絵を描いてもらうときには、相手に先を予測してもらうことがとても大切なのです。人の話を聞いているとき、頭の中は論理モードになっています。これは内容を理解したり、つじつまが合っているか確認したりするためです。
「つなぎの言葉」は、脳への合図となり、次の話を予測させます。すると、脳は「受け入れ万全の態勢」になり、話をちゃんんと聞けるようになるのです。（p.60）

　スパロウ氏は実験を通じて、「人間の脳は、自分で覚えなくても誰かに聞けば教えてもらえる事柄については記憶しようとしない」としています。心理学でこれを「交換記憶」と呼ぶそうです。誰かに聞けば、の「誰か」が「ネット検索」になっているのでしょうね。（中略）記憶の外付けハードディスクですね。必要なときだけ引っ張り出してくればよいということです。これはこれで、一つの手段ですが、会話の相手がいる場合、話の途中で検索ばかりするわけにはいきませんよね。（pp.160-161）

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一概に頭の良い人、教養のある人とは、どのようなひとをさすのであろうか？その蓄積された知識を役に立たせるためには、他者にどのようにして伝えるか？のスキルが大切であり、またそれをできると言うことこそが大事。

知識の断片をそのまま頭に詰め込んでいるだけでは、到底教養があるとは言い難い。

どのような文で、どのような文字数で、相手にわかりやすく伝えるには？

そのノウハウが描かれている。

相手に映像を見せるように、理解されるように伝えるには。

リーダーと呼ばれる人、人の上に立つ人、
何かを成し得ようとする人。

大きな物事を達成するには、まずは一緒に働く人に
伝えると言う一番ありふれた、が、難しくもある
それこそが成功の第一歩。

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「教養バカ」にならない方法と、そういう人への対応策（が少し）。
個人的には、今まで読んだ本以上に得るものはあまりなかったかなぁ…と。

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↓のブログの 3/29 にある書評にたいへん同意。
http://www.tenasaku.com/tenasaku/tepipi/diary201703.html
「竹内薫 著・嵯峨野功一 構成『教養バカ』(SB新書)を読んだ。だいぶ反省させられた。「伝えた」と「伝わった」は違う、というのは、俺だって確かに、頭ではわかっていたことだ。しかしこれまで、俺は伝えるための努力を惜しんでこなかっただろうか。伝える相手のことを、ちゃんと考えていただろうか。そうでなくても難しい話を、独りよがりの言葉づかいで一方的に喋って、余計に理解不能にしてしまったことはないだろうか。最近の俺はむしろ、「わかってもらえない」ことに慣れっこになってしまって、伝えること・表現することに対して、情熱を失なっているんではないか。

竹内薫によれば、ひとは頭のなかに「絵」が浮かんだとき「わかった！」と感じるという。「わかった！」と納得するのは嬉しく、楽しい。そして、もうほとんど忘れかけているけど、わかってもらうのも、それに劣らず、楽しく、嬉しい。

わかってもらうこと。威力や情実で言うことを聞かせるのでなく、納得してもらうこと。大学教師たるもの、まずは理を説いて人に納得してもらい、さらにその人に「人を動かすにあたって、じゅうぶん納得させた上で動かす方法を身につけ、かつ、その方法を、他のすべての方法に対して優先する意欲をもった人」になってもらわねばならん。それが、公教育の場で教師としてメシを食う者の使命というか責任のはずだ。いわば、人が「わかった！」で動く世界を作ること。そのことを諦めちゃいけない。その手始めに、まずは自分が、人にわかってもらうことを、もっと大切に思わなくちゃいけない。そして本来、それは、楽しいことのはずなのだ。

（楽しいことだが、簡単なこととは限らない。そのことはあの『論語』の冒頭の章に謳われているとおりだ。「学んで時にこれを習う、また説(よろこばし)からずや。朋友あり遠方より来たる、また楽しからずや。人の知らずして慍(いきどお)らず、また君子ならずや。」（試訳：くりかえし勉強してわかるとなんとも嬉しいじゃないか。遠来の友人と語りあうことはなんとも楽しいじゃないか。人にわかってもらえないことを不満に思わないのはなんとも人格者じゃないか。）礼楽にもとづく仁政が人の世に行われることを熱望した孔子は、わかることの楽しさだけでなく、わかってもらえないことの口惜しさも語っている。）」

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教養バカ＝知識だけの人、というのが本当に刺さる。話す力を実例とともに書いているので、かなり読みやすかった。

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ただ知識だけを持っていて、説明する際にストーリーになっていないのを、筆者は「教養バカ」と名付けている。

筆者の言う「教養のある人」は教養をつなぎ合わせる接着ができ、分かりやすく説明ができる。

というのがツカミ。

この本の内容は
　・分かりやすく伝えるには
　・話がまどろこしくなるのは
　・分かりやすさにもダマシが含まれるから見抜いて
ということ

あんまり教養と関係がない気がしますが。。。

まあ、楽しく読んで、周りにいるウンチクだけでマウントしてくる人のことを思い浮かべてスカッとする清涼剤のような使い方もアリかもしれないですね。

正直、私はあまり「教養バカ」って響きが好きじゃないですが。
「バカの壁」はあまり嫌な気がしなかったですけどね。
人のことをいっているか事象のことを言っているかの違いかしら？