子どもの「できた！」を支援するＣＯ−ＯＰアプローチ 認知ストラテジーを用いた作業遂行の問題解決法

軽度の運動困難や学習困難を抱える子どものための支援法「ＣＯ−ＯＰ」の理論的基盤と、その開発の経緯と理由、使用の効果を裏づけるエビデンス、具体的な使い方について解説する。ツールキットのダウンロードサービス付き。【「TRC MARC」の商品解説】

着替えや食事、学校での学習や友だちとの遊びなど、日常生活における様々な場面で、いわゆる「不器用さ」や「運動の苦手さ」によって苦戦している子どものために、カナダで開発された画期的な支援法がCO-OP（コアップ）アプローチです。CO-OPでは、子どもが自分で目標を設定し、解決策を発見することでスキルを習得できるよう導いていきます。本書は、開発者のポラタイコ博士による、基本理解から介入の進め方、事例、ダウンロードして使える「CO-OPツールキット」、自習ガイドまでを網羅した、CO-OPの包括的ガイドです。

目次より

日本語版への序文
監訳者まえがき
序文
はじめに

１章 子どもの“できた！”を支援する
「日常作業遂行に対する認知オリエンテーション（CO-OP）」の概要
CO-OP が開発された理由
従来のアプローチ
新しいアプローチの探求

２章 子どもの作業の可能化についての視点：CO-OP の基盤
CO-OP の基盤
国際生活機能分類（ICF）
エビデンスに基づく実践（EBP）
クライエント中心主義
作業遂行
学習理論
運動学習および遂行

３章 CO-OP プロトコル：アプローチの実践
概要
CO-OP の目的
CO-OP の前提要件
CO-OP の7 つの特徴
　特徴１　クライエントが選んだ目標
　特徴2　ダイナミック遂行分析（DPA）
　特徴3　 認知ストラテジーの使用
　特徴4　ガイドされた発見
　特徴5　可能化の原理
　特徴6　保護者または重要他者の参加
　特徴7　介入の形態

４章 CO-OPの事例シナリオ
CO-OP の実践
事例シナリオ1：ジョーダン（DCD のある子ども）
事例シナリオ2：マシュー（DCD のある低年齢の子ども）
事例シナリオ3：ピーター（てんかんのある子ども）
事例シナリオ4：コリン（注意欠如・多動症のある子ども）
事例シナリオ5：スコット（書字困難のある成人）
事例シナリオ6：グループ介入でのCO-OP の応用
事例シナリオ7：コンサルテーションモデルを用いた保護者の研修

５章 CO-OP ツールキット
概要
CO-OP ツールの使い方
一日の生活：日常活動の記録
小児用活動カード集（PACS）
カナダ作業遂行測定（COPM）
遂行の質評定スケール（PQRS）
ダイナミック遂行分析記録（DPAR）
ストラテジー考案のためのツール
ストラテジーの使用を促す
CO-OP 介入の修了証

６章 自習ガイド

文献
監訳者あとがき【商品解説】