「『生きる』教育」全学習指導案集 「安全・安心・愛情」を保障する９年間の教育プログラム （生野南小学校教育実践シリーズ）新刊

虐待の加害者にも被害者にも傍観者にもならないような教育、子どもたちの「命」を守る教育をめざして開発された「『生きる』教育」。小・中９年間の学習指導案を収録するとともに、開発の経緯や特徴、教材集も掲載する。【「TRC MARC」の商品解説】

生野南小学校で実践され（本シリーズ第１巻、第３巻）、統合後の田島南小中一貫校でさらに進化しつづける「『生きる』教育」小中9年間の全指導案を一挙掲載。2022年に第１巻が刊行されて以来、学校現場から多数寄せられてきた「『生きる』教育」を実践したいという声にこたえる『「生きる」教育』実践ための必携の書。巻末には実際に使われた教材も掲載。
【2023年12月4日】『朝日新聞』教育欄連載「いま子どもたちは」にて、西岡加名恵(京都大学大学院教授)、小野太恵子(田島南小学校教諭)、木村幹彦(南市岡小学校長)の3名の先生方のインタビューが掲載。
【2023年11月19日~22日】『朝日新聞』教育欄連載「いま子どもたちは」で「『生きる』教育」の連載が掲載(大阪市立 生野南小学校=現・大阪市立田島南小学校)。

【目　次】
はじめに
第1章　「『生きる』教育」9年間の教育プログラム
　1 　なぜ、今、「『生きる』教育」なのか
　2　「『生きる』教育」４つの柱 実践のポイント
　3　「『生きる』教育とは　―子どもたちの幸せを願ってー
　4　私にとっての「『生きる』教育」と「人権」教育
　5　「自分の体と心を大切にする」養護教諭の実践
第2章　小学校　「『生きる』教育」学習指導案
　1年　たいせつな　こころと体　―プライベートゾーンー
　2年　みんなむかしは赤ちゃんだった　―いのちのルーツ―
　3年　子どもの権利条約って知ってる？　―今の自分と向き合う―
　4年　①10歳のハローワーク　―ＬＳＷの視点から―
　　　 ②考えよう みんなの凸凹　―あつまれ！ たしなんの星☆彡―
　5年　①愛？ それとも支配？　―パートナーシップの視点から―
　　　 ②スマホについて考えよう　
　6年　家庭について考えよう　―結婚・子育て・親子関係―
第3章　中学校　「『生きる』教育」学習指導案
　7年　脳と体と心とわたし　―思春期のトラウマとアタッチメント―
　8年　①リアルデートDV　―支配と依存のメカニズム―
　　 　②思春期の情報モラル教育　―誹謗中傷を考える―
　9年　①社会の中の「親」と「子」　―児童虐待の事例から―
　　　 ②社会における「子どもの権利」
付録　「『生きる』教育」教材集
おわりに【商品解説】