第１章子どもにとっての読書の意義と図書館
- １．読書推進と児童サービス
- ２．子どもにとってことばと読書
- ３．ことばから読書へ
- ４．受動的な読書から自立した読書へ
第２章児童・ヤングアダルトサービスの意義
- １．児童・ＹＡサービスの考え方
- ２．児童・ＹＡサービスの歴史
- ３．児童・ＹＡサービスの意義
第３章読書の発達段階と資料
- １．発達と発達段階
- ２．読書能力の発達段階
- ３．読書興味の発達段階
- ４．読書の発達を促す児童資料
第４章乳幼児サービス
- １．ブックスタート
- ２．地方自治体とブックスタート
- ３．さらなる乳幼児サービスの展開
第５章読み聞かせ・ストーリーテリングの意義と資料およびその実際
- １．読み聞かせ
- ２．読み聞かせの実際
- ３．ストーリーテリング
- ４．ストーリーテリングの練習
第６章本の紹介（ブックトーク）の効果と実演
- １．ブックトークとは
- ２．ブックトークの計画
- ３．ブックトークの実際
第７章特別な支援が必要な児童へのサービス
- １．図書館利用の障害とは
- ２．児童サービスはすべての児童のために
- ３．児童の読書特性に応じたさまざまなバリアフリー資料
第８章日本におけるヤングアダルトサービスの現状と課題
- １．ＹＡサービスの方法
- ２．ＹＡサービスの実際
- ３．ＹＡサービスの課題と展望
第９章さまざまな児童・ヤングアダルトサービスの取り組み
- １．児童・ＹＡサービスの取り組みと考え方
- ２．児童・ＹＡサービスの具体的な取り組み
- ３．新たな試み（ビブリオバトル）
第１０章学校・学校図書館との協働および家庭・地域との連携
- １．関係機関との連携の必要性
- ２．公共図書館における学校・学校図書館との連携
- ３．子ども文庫との連携・協力
- ４．図書ボランティアとの連携・協力
第１１章読書世論調査にみる児童・ヤングアダルトの読書の実態
- １．読書調査
- ２．児童における実態
- ３．ＹＡの読書実態調査
第１２章児童・ヤングアダルトへのレファレンスサービス
- １．児童・ＹＡサービスとしてのレファレンスサービス
- ２．児童へのレファレンスサービスのあり方
- ３．ＹＡへのレファレンスサービスのあり方
第１３章児童サービスにかかわる法と施策
- １．子どもの読書活動の推進に関する法律
- ２．文字・活字文化振興法
- ３．国の「子ども読書活動推進基本計画（第二次）」の成果
- ４．地方の主要な読書振興計画
- ５．読書振興計画の評価
第１４章児童サービスにかかわる施設・設備
- １．児童図書館に求められるスペース
- ２．書架
- ３．机と椅子
- ４．おはなしのへや
- ５．そのほか配慮すべきこと
第１５章展望
- １．子どもの読書をとりまく社会環境の変化
- ２．子どもの読書とティーンズコーナー
- ３．これからの児童サービス・ＹＡサービス
巻末資料
- １．子どもの読書活動の推進に関する法律
- ２．文字・活字文化振興法
- ３．児童図書館員養成専門講座募集要項（抄）
- ４．ＩＦＬＡヤングアダルトサービス１０の基本原則（概要）
- ５．「読み聞かせ記録シート」
- ６．読み聞かせ用「選書のための確認シート」
- ７．「読み聞かせ練習評価シート」
- ８．「読み聞かせ準備シート」
- ９．読み聞かせ用「実演前の確認シート」
- １０．「ストーリーテリング記録シート」
- １１．ストーリーテリング用「選書のための確認シート」
- １２．「ストーリーテリング準備シート」
- １３．「ブックトーク準備シート」
- １４．学校読書調査：５月１か月間に読んだ本
- １５．ヤングアダルト資料の選書方針・選書基準の例
- １６．ビブリオバトルの公式ルール
- １７．公共図書館作成のビブリオバトルのチラシ