目次
障害児学習実践記録 知的障害児・自閉症児の発話とコトバ
- 山田 優一郎（著）／ 國本 真吾（著）
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第１章 発話の学習をどうするか
──「音」がつくれる子どもの発話
第２章 「音」がつくれない子どもの発話
──音声言語にかわるコミュニケーション手段としての「サイン言語」
第３章 発話で世界を切りひらく
第４章 コトバの「記憶」が教育の中心となる
第５章 「自制心」（「しんどいケレドがんばる力」）はどのように育つのか
──がまんが育つのは、恐い大人か、やさしい友だちか
第６章 コトバを準備する時期の教育をどうするか
──「自傷行為」から考察する
第７章 障害児教育に学校演劇を
──高等部演劇のシナリオ・キャスティング・演出の工夫
第８章 青年期の教育、学校卒業後の教育をどうするか
──「働く」ことから「働きつづける」ための教育に
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