第１章教員の報酬制度と労使関係への着目
- 第１節問題意識
- 第２節方法の吟味
- 第３節調査と構成
第２章勤評闘争下における教員の抵抗
- 第１節問題の所在
- 第２節愛媛県での勤評闘争
- 第３節勤評闘争下の現場教員たちの抵抗の源泉
- 第４節結論
第３章勤評実施側からみた愛媛勤評闘争
- 第１節問題の所在
- 第２節自民党からみた勤評闘争
- 第３節愛媛県教育委員会からみた勤評闘争
- 第４節日教組対策としての勤務評定の意味
第４章学校現場における教員評価制度の展開
- 第１節問題の所在
- 第２節県レベルの教員評価制度
- 第３節学校現場レベルの教員評価制度
- 第４節秩序と評価の整合性
第５章教員評価と報酬制度の結合
- 第１節問題の所在
- 第２節課題と方法
- 第３節教員の賃金決定
- 第４節管理職の賃金決定
- 第５節東京都の教員評価制度：危険の回避
- 第６節政策的示唆と今後の研究課題
第６章米国教員の賃金制度と業績給の概略
- 第１節はじめに
- 第２節賃金制度
- 第３節業績給
- 第４節おわりに
第７章コロラド州デンバー学区における公立学校教員の報酬制度−ＰｒｏＣｏｍｐの細部とその運営機構−
- 第１節はじめに
- 第２節児童・生徒の成長
- 第３節市場報酬
- 第４節知識と技能
- 第５節包括的専門職評価
- 第６節ＰｒｏＣｏｍｐに対する現場教員の受け止め方
- 第７節ＰｒｏＣｏｍｐの課題
- 第８節ＰｒｏＣｏｍｐの運営機構
- 第９節おわりに
第８章米国における学区教員組合の構造と機能−ＤＣＴＡの事例調査を中心に−
- 第１節問題の所在
- 第２節ＤＣＴＡのプロファイル
- 第３節組合の階層と諸機関の構造
- 第４節諸機関及び組合員の機能
- 第５節ＤＣＴＡの構造と機能
第９章米国教員の業績給をめぐる団体交渉
- 第１節研究の課題と方法
- 第２節団体交渉の風景と日程
- 第３節団体交渉を通じた提案と合意
- 第４節前進の程度と組合規制
第１０章報酬制度と労使関係の日米比較
- 第１節要約
- 第２節日米における報酬制度の相違
- 第３節今後の研究課題