学びの呼吸　～世界のエリートに共通する学習の型

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企業内研修のブレスト用ネタ帳

生涯学習やリスキルが叫ばれる中、「学び」に対する所作や心構え、視点の宝庫といった感じだが、おもちゃ箱をひっくり返してお気に入りを片っ端から並べた様な心証がぬぐえない。
「観察」「傾聴」「模倣」「質問」など各章のテーマはどれも興味をそそるものだが、紙面が限られ、浅く触れるだけなので活用方法の例示も乏しく、どうやって実践しようかというイメージをかき立てるパワーが今ひとつ。また、様々な手法や分野の中から、どうしてそこだけ取り上げたのかしっくり来ないと、もやっとする。
文中に「～の手法は以下の３つがあるとされる。」のような「とされる。」が随所に登場するが、それは誰の主張なのか、詠み人知らずなのか、出所不明でハッキリしない部分も残念だった。
とは言え、企業内研修を見直したり、アイデアを集める時の資料としては使える可能性が高い。章立ては気に入ったので、フレームワークや理論の羅列ではなく、実践的なキラーコンテンツで再度出版して欲しい。

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呼吸の意味は、インプットとアウトプット。勉強方法を情報インプットと表現するアウトプットに分けて説明なさっています。ノートの取り方など実践的な内容もあり、さっそく真似させていただいてます。

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世界最高峰の知が揃う名門で培った筆者の経験が基になっており、シンプルにその根源を辿るとよく耳にするインプットとアウトプットに行き着きます。
これが学びの真理だと感じました。
自分は観察、思考、意見、質問が弱いと思うので、各項目を意識して取り組みたい。

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2021年５月発行　呼吸・型…鬼滅はいつだっけ？
日本の教育　先生から受け身
海外の学校　自分の意見を言える　お互いに批判的な意見で更なる思考の高みへ→暗黙の了解
第１章観察する
第２章傾聴する　耳で記憶・替え歌記憶法（YouTubeで多数あり）
第３章思考する　開いた輪の連想法　ジャガイモ→肉じゃが→すき焼き→牛肉→牛丼→昼飯→カレーライス　ゴールを設定してトレーニング

豚→〇→〇→〇→〇→真珠　☆　　ローズポーク→高級ホテル→サミット→伊勢志摩→真珠

第４章模倣する　発明原理TRIZ　分割、組み合わせ、転用、拡大…　オズボーンのチェックリスト
P137オックスフォード大でＡＩ研究マイケル・Ａ・オズボーン准教授☆チェックリストの人と同一人物？

第５章記述する　コーネル式ノート・マインドマップ
海外の大学ではessayが宿題　argument essay　序論（書き出し・背景・主張）、本論（主張の理由を３本立て）、結論（論旨・言い換え・まとめ）

４行日記　事実、発見、教訓、宣言

第６章意見する
第７章質問する　as～として　if　untilいつまでに・期限を問う　either　opposite
日本の教師は授業だけでなく生活指導も仕事含む。通学路の安全・日誌報告に追われる日本人教師
As English schooler としてどう思うか？　If 英国では　until　いつまでに日誌を書くのか　either英国と日本で世界標準は？　opposite部活等に全く関わらないとすれば代替案は？

第８章批判する　反論の５パターン　相手の矛盾点・別の論拠・情報不足を指摘・相手の主張を認めつつ重要性を疑う・相手の主張を認めつつも現状維持を強調

ドナルド・キーン　モスクワで日本語で現地人と会話・知らない日本人は「外人同士が日本語を話すのは不気味」

第９章パフォーマンスする