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目次

実践を創造する幼児教育の方法

実践を創造する幼児教育の方法

  • 豊田 和子(編)/ 岡林 恭子(ほか著)
  • 序章 これからの時代の幼児教育の方法
    • 1 幼児期の集団生活とは何だろう
    • 2 教育方法とは何だろう
    • 3 園生活を構成するさまざまな活動と指導・援助
    • 4 教育方法の対象の広がり−「開かれた園づくり」への展望−
  • 第1章 遊び活動の指導方法・援助
    • 1 園での遊び活動とは
    • 2 遊び活動の意義について
    • 3 さまざまな遊び活動の指導・援助の視点とポイント
    • 4 実践事例から学ぶ
  • 第2章 生活活動の指導方法・援助
    • 1 園での生活活動とは
    • 2 当番活動や係活動の意義
    • 3 生活活動の指導・援助の視点とポイント
    • 4 実践事例から学ぶ
  • 第3章 課題活動の指導方法・援助
    • 1 園での課題活動とは
    • 2 課題活動の意義について
    • 3 さまざまな課題活動の指導・援助の視点とポイント
    • 4 実践事例から学ぶ
  • 第4章 行事活動の指導方法・援助
    • 1 園で行われるさまざまな行事
    • 2 行事の教育的意義について
    • 3 行事の指導・援助の視点とポイント
    • 4 実践事例から学ぶ
  • 第5章 プロジェクト活動の指導方法・援助
    • 1 就学の接続のために育むべき力とは
    • 2 「協同的な学び」としてのプロジェクト活動
    • 3 協同的な学びの指導・援助の視点とポイント
    • 4 実践事例から学ぶ
  • 第6章 異文化理解教育の方法・技術
    • 1 幼児の育ちと文化
    • 2 異文化理解教育の指導・援助のポイント
    • 3 実践事例から学ぶ
  • 第7章 保護者支援・地域連携の方法
    • 1 保護者支援や地域連携の今日的課題
    • 2 家庭との連携・保護者支援の方法
    • 3 地域の教育力を活かした連携
  • 第8章 評価の方法−振り返りのできる保育者をめざして−
    • 1 保育計画と評価
    • 2 評価の主体・対象
    • 3 評価の方法
    • 4 実践事例から学ぶ
  • 第9章 小学校低学年の「生活科」の指導方法
    • 1 小学校低学年の「生活科」とは
    • 2 「生活科」の特徴と意義について−学習指導要領新旧比較を中心に−
    • 3 実践事例から学ぶ

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