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目次

  • 序章 「創発」と「共同性」を手がかりとして
  • 第一章 「発展」と「教育」をいかに捉え直すか
    • 1 発展の「持続不可能性」を水俣から見つめる
    • 2 ESDという問題解決型教育の出自と課題
    • 3 ESD再考の三つの視座
  • 第二章 危機が顕在化させた現場の力
    • 1 海の恵みと禍と共に生きる人々
    • 2 歌津伊里前を出発点として
  • 第三章 生活世界から探る内発的発展
    • 1 自治を育む人々
    • 2 内なる創造性を育む人々
    • 3 生活世界の共育を紐解く
  • 第四章 「三山講」と地域の共同性
    • 1 「山」と「死」に向き合う人々
    • 2 地域に根ざした集団と内発的発展のリンクを探る
  • 第五章 「自然学習」と地域に根ざした共育
    • 1 自然学習を創造した人々
    • 2 創発から捉える内発的発展
  • 第六章 ESDから「内発的ESD」へ
    • 1 生活世界の教育・学習理論を求めて
    • 2 内発的ESDの全容を捉える
  • 終章 「地域力の再発見」に向けて
    • 1 内発的発展論の再考
    • 2 内なる持続可能性の構築を目指して