目次
「やさしい日本語」表現事典
- 庵功雄（編著）／ 志賀玲子（著）／ 志村ゆかり（著）／ 宮部真由美（著）／ 岡典栄（著）
-
I部 「やさしい日本語の」の基礎
1章 「やさしい日本語」の歴史
1. 日本語に制限をかける試み
1.1 簡約日本語
1.2 災害時の情報提供と「やさしい日本語」
1.3 減災のための「やさしい日本語」
1.4 平時における「やさしい日本語」
2章 外国人に対する情報提供と＜やさしい日本語＞
1. 災害時の場合
2. 平時の場合
2.1 旅行者、短期滞在者に対する情報提供
2.2 定住や長期滞在を目的とする外国人（定住外国人）に対する情報提供
2.3 公的文書の書き換え
2.4 News Web Easy
3章 居場所作りのための＜やさしい日本語＞
1. 30年後の日本と外国人の受け入れ
2. ＜やさしい日本語＞の2つの機能
3. 居場所作りのための＜やさしい日本語＞とその3つの側面
4. 初期日本語教育の公的保障の対象としての＜やさしい日本語＞
5. 地域社会の共通言語としての＜やさしい日本語＞
6. 地域型初級としての＜やさしい日本語＞
6.1 学校型日本語教育と地域型日本語教育
6.2 地域型初級と「ミニマムの文法」
7. 居場所作りのための＜やさしい日本語＞の3つの側面の相互関係
4章 バイパスとしての＜やさしい日本語＞
1. 関係する概念
1.1 外国にルーツを持つ子ども
1.2 母語
1.3 継承語
2. なぜ子どもが重要なのか
3. 学習の障壁となるもの
3.1 BICSとCALP
3.2 国語と日本語
3.3 漢字の問題
4. 外国にルーツを持つ子どもに対する支援をめぐって
4.1 特別の教育課程における指導
4.2 国語教育における位置づけ
5. バイパスとしての＜やさしい日本語＞
5.1 文法におけるバイパスの実相
5.2 新しい漢字シラバス
6. 多様性を持った人材として
5章 障害を持つ人のための＜やさしい日本語＞
1. 普通のものには名前がない―「点字」ではない文字は？―
1.1 無標と有標
1.2 「障害者」と「健常者」
2. ろう児（者）と日本語
2.1 ろう児（者）とは
2.2 自然言語としての日本手話
2.3 第二言語としての書記日本語習得
2.4 ろう児に対する日本語教育
6章 日本語母語話者にとっての＜やさしい日本語＞
1. 日本語母語話者に求められる日本語能力
2. 日本語表現の鏡としての＜やさしい日本語＞
2.1 有標な存在が本質（真理）をあぶり出す
2.2有標な存在としての「外国人の日本語」
3. 日本語表現と＜やさしい日本語＞
3.1 「公平な耳」の必要性
3.2 「節英」と＜やさしい日本語＞
4. 日本語表現を見直す必要性
4.1 中間言語としての＜やさしい日本語＞
4.2 企業にとってのインセンティブ
4.3 具体的にできること
7章 多文化共生社会と＜やさしい日本語＞
1. 「技術」より重要なこと
2. マインドとしての＜やさしい日本語＞―「お互いさま」の気持ち―
2.1 「お互いさま」の気持ち
2.2 だれでも参加できるジャンケン
3. 「バリアフリー」はだれのため？
3.1 バリアフリーとは何か
3.2 同情を越え、競争できる社会を
4. 多文化共生社会と＜やさしい日本語＞
4.1 多文化共生社会とは何か
4.2 多文化共生にかかるコスト
4.3 多文化共生を実現するためのインセンティブ
5. ＜やさしい日本語＞とは何か
II部 「やさしい日本語」の実践
II部まえがき―読み方とポイント―
会話編
学校① 学校メールの登録について説明する
学校② 色覚検査について説明する
学校③ 電話で出席確認をする
学校④ 行事への参加を誘う
学校⑤ 保健室から保護者へ緊急連絡をする
学校⑥ 行事について説明する
学校⑦ 夏休みの生活についてアドバイスする
学校⑧ 夏休みの学習についてアドバイスする
PTA① 本総会のお知らせについて説明する
PTA② 校外だよりについて説明する
PTA③ ベルマークの収集について説明する
保育園① お泊り保育の注意点を説明する
保育園② 園外保育について説明する
行政① 妊娠・子育て支援について説明する
行政② カウンセラー派遣制度について説明する
行政③ 人権に関するオンブズパーソン制度について説明する
行政④ 転出の届け出について説明する
行政⑤ 住宅入居等支援事業について説明する
行政⑥ ごみの出し方を説明する
行政⑦ 粗大ごみの出し方を説明する
行政⑧ 図書館利用のルールとマナーについて声をかける
行政⑨ 図書館の利用登録について説明する
くらし① 病院の受診をアドバイスする
くらし② コンビニエンスストアの会計で応対する
くらし③ ファミリーレストランで応対する
くらし④ ポイントカードの会員に勧誘する
くらし⑤ 調剤薬局で処方箋医薬品を受け渡す
くらし⑥ 自動引き落としについて説明する
くらし⑦ マンション⑴消防用設備等点検について説明する
くらし⑧ マンション⑵排水管清掃作業について説明する
くらし⑨ ガス使用の解約について説明する
くらし⑩ 神社での作法を教える
くらし⑪ 道に迷っている人に声をかける
くらし⑫ 駅で迷っている人に声をかける
くらし⑬ 具合が悪そうな人に声をかける
くらし⑭ 防災への備えをアドバイスする
くらし⑮ 災害に備え近所の外国人に声をかける
くらし⑯ 町内会・自治会⑴町内清掃への参加を促す
くらし⑰ 町内会・自治会⑵町内会費を集金する
くらし⑱ 町内会・自治会⑶子ども会への入会を誘う
くらし⑲ 町内会・自治会⑷おもちつき行事に誘う
文章編
学校① お金の支払いを依頼する
学校② 家庭調査票の提出を依頼する
学校③ 保健調査票の提出を依頼する
学校④ 学校メールの登録を依頼する
学校⑤ 色覚検査を案内する
学校⑥ 非常持ち出し袋の点検を依頼する
学校⑦ 行事の準備を依頼する
学校⑧ 行事・イベントを案内する
学校⑨ 保護者会を案内する
学校⑩ 長期休暇について注意を促す
学校⑪ 給食でのアレルギー対応を説明する
PTA ① 本総会を案内する
PTA ② 校外だより
PTA ③ ベルマークの収集を依頼する
PTA ④ バザーの献品を依頼する
PTA ⑤ 親子工作イベントを案内する
保育園① おゆうぎ会を案内する
保育園② おゆうぎ会の注意事項を伝える
保育園③ 園だより
保育園④ お泊り保育の注意事項を伝える
保育園⑤ 園外保育を案内する
行政① 行政における給食のアレルギー対応を説明する
行政② カウンセラー派遣制度を案内する
行政③ 保育園継続入所の手続きを依頼する
行政④ 人権に関するオンブズパーソン制度を案内する
行政⑤ 転出の届け出について説明する
行政⑥ 住宅入居等支援事業を案内する
行政⑦ ごみの出し方の注意事項を伝える
行政⑧ 粗大ごみの出し方を説明する
行政⑨ 図書館利用のルールとマナーを伝える
行政⑩ 図書館の利用登録について説明する
行政⑪ 公民館の部屋の貸し出しを案内する
くらし① アンケート用紙の回答を依頼する
くらし② ポイントカードのサービスを案内する
くらし③ ガス使用の解約について説明する
くらし④ 病院の問診票の記入を依頼する
くらし⑤ マンション⑴ エレベーター点検を知らせる
くらし⑥ マンション⑵ 消防用設備等点検を知らせる
くらし⑦ マンション⑶ 排水管清掃作業を知らせる
くらし⑧ 町内会・自治会⑴ 町内清掃への参加を呼びかける
くらし⑨ 町内会・自治会⑵ 新成人対象者調査の回答を依頼する
III部 文化の差異
・PTA
・部活動
・町内会、自治会、子ども会
・子どもだけの登下校
・運動会
・上履き
・印鑑、ハンコ
・元号
・（病院などでの）検査
・投薬
・七五三、成人式
・入れ墨、タトゥー
コラム 日本人という概念／観光と「やさしい日本語」／敬語の分類①／敬語の分類②／ピクトグラム／「難しさ」への信仰
付録 日本語教育分野を志す人のために
参考文献
索引
日本語 ランキング
日本語のランキングをご紹介します日本語 ランキング一覧を見る
前へ戻る
-
1位
-
2位
-
3位
-
4位
-
5位
-
6位
-
7位
-
8位
-
9位
-
10位
次に進む
