目次
学び方・ライフスタイルをみつける本 アクティブな地球市民になるためのゼミ
- 下羽友衛 (編)
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プロローグ ゼミ教育への挑戦〈地球市民になるために〉●下羽友衛
１.キプロスで考えさせられたこと
なぜ、地球市民育成なのか
学習意欲をうながす二つのポイント
地球市民育成をめざしたゼミ活動の始まり
どんな教育（学習）方法、どんなゼミ活動か
「市民」（地球市民）としての育成度
現場体験学習のもつ教育力
「パワフルな地球市民」育成のための「漢方療法」
I 知識と行動をつなぐ〈学びの発見〉
スパルタ受験校から下羽ゼミへ●上田泰史
偏差値教育のなかで／反発、あせり、友人の死／生きることの意味を考えはじめて／遠回りのすえ、ゼミに出会う／御嵩、豊島の産業廃棄物の現地へ
「なぜ？」をめぐる私の“学びヒストリー”●太田みゆき
就職浪人を決意したわけは……／“１×０＝０”に疑問をもつのは恥ずかしいこと／疑問をもってもいいの？／ごみの島が私を変えた
日本語教師として韓国へ●東真由子
人前で発言などできなかった私／環境や貧困問題をとおして自分を考える場／知ることの不安、何が／自分にもう少し猶予を与えたい
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