「読む力」と「地頭力」がいっきに身につく　東大読書 みんなのレビュー

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本を読む前からゴールを決めて読むなんてこと、
今までしたことなかった。
では、何故私はその本を手に取って読んでみようとするんだろう…。
答えはシンプルに今必要そうだと感じたから…でしかない。
興味のない本を読むのは根性がいる。
例え読まず嫌いと言われても…。

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論文を読む時は、批判的議論をしながら読みなさいと言われてきたが、その読み方と似ている。
例えが分かりやすく、本は魚はスッと入ってきた。
ただ読んでるだけ、読んでも全部忘れてしまう人などにはオススメの本

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＜目次＞
はじめに　　偏差値35だった僕を変えてくれた「東大読書」

第１章　　地頭が良くなる「東大読書」の５ステップ
第２章　　東大流「読むべき本」の探し方

＜内容＞
５つのステップは、「読み込む力（装丁読みや仮説づくり）」「取材読み（質問読みや追求読み）」「整理読み（要約読みや推測読み）」「検証読み（パラレル読みやクロス読み）」「議論読み（答え合わせ、アウトプット要約、自分なり結論）」。
本の探しかたで面白かったのは、ベストセラーを読め！ということ。「なぜ売れているのか？」「毒なのか薬なのか？」「薬ならそこから次の本を探す道しるべとして」がわかるという。「鵜呑み」にしないが、一般大衆の心理をそこから読み解け、という発想は私にはなかった。

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本を読むときに表紙や帯に着目したことは今までなかった。これらにはその本の伝えたいメッセージがキャッチコピーとして表現されているはずだ。自分も本を読んだ後にその本を要約して力を養っていきたい。

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地頭が良くなる東大読書術は、次の5つ。
①装丁読み(表紙からの読み解き)と仮説作りでミクロとマクロな視点を持つ
②記者になったつもりで姿勢を正して取材読み(質問読み)
更に進化した疑問読み(疑問に思ったことを自分で調べる)
→そうすることで、情報を知識に変える
③整理読み(著者が伝えたかったことを一言で表す)が、大事。骨富を分ける。すなわち、言いたいことと補強する内容を分けて理解すること。これが要約読み。そして次の章はどんなことが書いてあるのかを推測するのが推測読み。これができれば整理しながら読めるようになります。
④検証読みで多面的なモノの見方を身につける。
検証読みとは、同時に2冊の本を同じペースで読むこと。そのから、パラレル読み(相違点を見つける)を行い、更には、クロス読み(意見の交錯ポイント、即ち議論の分かれ目を見つける)を行う。そしてこのポイントをノートにまとめると交換絶大。考える力がついてくるようです。
クロス読みのポイントは、言葉の定義について注意することだそうです。
⑤議論読みで本の内容をずっと記憶しておく。つまり、本と議論することです。
読んだ内容を噛み砕いて理解し、それに対して自分が感じたことを表明することで、アウトプット(自分の感想)をだすことで身になる。更には、ピタッとはまる「帯コメント」をアウトプットする。
そして最後は自分なりの結論を出すこと。

東大流「読むべき本」の探し方のポイントはこちら。
①ベストセラーを読む。
売れてる理由を理解し、世の中の今の空気を知ることができます。
②信頼できる人のレコメンデーション。
知人から推薦してもらったり、ネットやSNSで信頼できる人を見つける。
③時代を超えて読み継がれている古典を読む。
今の考えのベースが見えてきます。
④期間を区切ってマイテーマを決め、集中的に読む。
⑤自分の読書傾向を把握し、読まず嫌いをなくそう。

さすが東大生ですね。読書一つとっても実に奥が深い。
こんな風に体系的に考えてはいませんでしたが、装丁読みやパラレル読みは自然とやっていたところがありましたが、一連の読み方や本の選び方は大変参考になりました。

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何となく本を読むことが好きで、それなりに数も読んで来ていたと思っていたので、自分は本を読む力があるのだろうか？ちゃんと読めているのだろうか？と疑問に思っていたが、「記者読み」のところで、自分に足りないのはこれだ！と目からウロコが落ちるような思いだった。よく色々な読書術のような本に疑問を持ちながら読むということを書いている、一方で書いてあることの理解をしながら読むということを同時進行にするのが難しいからついつい肯定的にしか捉える事が難しいかったけど、この記者という立場の取り方(僕はコメンテーターでも又はアンカーマンになったつもりでもいいのかなと思ったが…)今展開されている状況について自分がもしコメントを言うとしたら意味のあるコメントを言わなければならないとして、と考えながら読むということは確かに今までの読み方よりも頭が働いている状態だと思った。僕の読書は１つ進歩したと思う。勧められてる本も含めまた時間を置いて改めて読んでみたい本だった。

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東大生が全てそうしているとは思えない。主語の使い方に疑問が残った。
考え方はわかるが、実践は難しいと感じる。社会人が読書をする際に、適用できることがどれだけあるだろうか。
理屈だけが先行している感が拭えない。
もう一度最初から読み解いてみようと思う。