目次
実践入門！学校で活かす認知行動療法
- 嶋田 洋徳（著）
-
プロローグ認知行動療法は心がない？
<b>第１章子どもとのかかわりに活かす認知行動療法</b>
１認知行動療法の事象のとらえ方
２適応的な行動を引き出す「環境」づくり
３「環境が変わると行動が変わる」を見立てに活用
４認知の変容は「目標」ではなく適応促進の「手段」
５もともと持っている行動レパートリーの「機能」を活かす
６不適応行動は「別の行動」に置き換える
７いわゆる「生徒指導」に認知行動療法を用いる
８認知行動療法のケース整理の視点
９不安な気持ちを乗り越える エクスポージャー
10子どもの認知の変容を試みる
11問題解決訓練で「答えの出し方」を教える
12児童生徒の理解にモニタリング記録を活用する
<b>第２章「チーム学校」に活かす認知行動療法</b>
１「チーム」づくりと認知行動療法
２学校内の行動コンサルテーション
３相談室活用の素地づくり
４保護者と学校の関係性への支援
５学校の中で心理専門職の専門性を発揮する
６学校の〝ニーズ〟にどのように応えるのか
７さまざまな学校行事等を適応支援に活用する
エピローグ学校で機能する認知行動療法とは
心理学 ランキング
心理学のランキングをご紹介します心理学 ランキング一覧を見る
前へ戻る
-
1位
-
2位
-
3位
-
4位
-
5位
-
6位
-
7位
-
8位
-
9位
-
10位
次に進む
