とてつもない時代の未来のために

僕は、昔から近眼で、しかも方向音痴です。もし縄文社会に生まれていたら、弓矢で獲物を一度も仕留めたことがないダメ男として、森の中をさまよった挙句、ひっそりと息絶えたに違いない。たまたま、文明の水準に助けられました。「いのちの授業」に耳を傾ける意味は、そこにあります。

多様性に寛容でない社会は、必ず衰亡します。だから主観的には、常に少数派でありたいと考えています。一方で，社会を単色に染めようという声も根強く、しかも実は彼らもまた少数派。果たして僕たちは、異質なものを包摂しながら、それでも前に進んでいく精神を発揮することができるでしょうか。

誰が「もうマンモスを倒すしかない」と言ったのか――。蒙古襲来の実像については、今後も活発な議論が展開されていくはずですが、「通説」という大きな壁に挑もうとする著者の姿勢は、とてもスリリングで美しい。できない理由ばかり考えてしまいがちな心を、きっと晴れやかなものにしてくれます。

既存のレールの多くは、行き止まりになりつつあります。今や冗長な説明はいらないですね。しかもしばしば、それは一晩で朽ち果てる。現代社会が求めているのは、それぞれに我が道を往く、若くて無邪気な一群だろうと思います。たとえ極北の地であっても、岡本太郎のエールを胸に颯爽とそこに向かいましょう。

日本社会は、民間の教育力に伝統的に支えられてきました。いずれの時代にあっても、アウトローたちは地域の人々の信頼をそれなりに集めてきたと言い換えることもできる。塾業界をとりあげた小説は、だから大きな関心を集めました。綿密な取材に裏打ちされて、ついに教育の未来形を浮かび上がらせることにも成功しています。